为贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，引导广大教师深入研究课程教材内容和课堂教学规律，创新教学方法，促进体育教师专业发展以及深入推进各地区体育优质课堂建设。根据《岳阳市中小学“金鹗奖”教学竞赛规程》(岳市教发〔2014〕22号)要求，2024 年 11 月12 日-13日，2024 年岳阳市“金鹗奖”教学竞赛体育与健康科目决赛，在临湘市第一完全小学成功举行。本次竞赛由临湘市教育体育局主办，岳阳市教育科学技术研究院承办，临湘市第一完全小学协办。
专业筹备，构筑卓越平台
临湘一小为此次决赛精心筹备，尽显赛事专业性。学校成立了专业组织机构，各成员分工明确，协同合作。赛课场地精心选定于学校田径场，其场地规格完全符合体育教学竞赛要求，设施设备齐全且先进，为参赛教师提供了标准化的教学环境。候场室与选手休息室的布置也极为用心，分别营造出宁静舒适与便捷交流的空间，从硬件设施上保障了赛事的顺利进行。
在赛事组织方面，宣传接待工作细致入微。宣传团队通过精心设计的横幅、动态更新的电子显示屏，全方位展示赛事的主题、流程和重要意义，彰显了赛事的专业性和规范性。摄影团队由专业人员组成，运用专业设备从多个角度捕捉教学瞬间，为后续的教学研究与经验分享留存了宝贵资料。后勤保障团队严谨负责，从评委老师的餐饮安排到经费结算，每一个环节都严格遵循财务制度和赛事标准，确保了赛事的后勤支撑坚实可靠。安保卫生团队则制定了周全的安全预案，确保赛课期间校园秩序井然，卫生环境整洁，为师生创造了安全、健康的竞赛环境。
精英竞技，彰显专业高度
来自各县市区的体育教师精英们齐聚一堂，他们在赛场上的表现充分展现了高超的教学专业水平，同时也体现了对体育教育深刻的理解与实践。
11 月 12 日上午，比赛在热烈的氛围中拉开序幕。华容县师雅田家湖学校的褚胜老师以其精湛的专业技能和丰富的教学经验，迅速掌控课堂节奏。他在六年级 1901 班的课堂上，对体育动作的示范精准到位，讲解清晰透彻，每一个教学环节都紧密围绕教学目标展开，充分展示了他对体育教学内容的深刻把握和高超的课堂驾驭能力。
岳阳楼区九华山小学的陈白勇老师则以创新的教学理念脱颖而出，在六年级 1902 班的课堂中，他巧妙地将体育游戏与技能训练有机结合，让学生在轻松愉快的氛围中高效掌握篮球技巧。他对游戏环节的设计独具匠心，既激发了学生的运动兴趣，又巧妙地融入了体育技能训练，体现了对教学方法的深入研究和创新运用。
君山区许市镇中心小学的肖惠玲老师注重学生的主体地位，在六年级 1903 班的教学中，她通过巧妙的问题引导，激发学生自主思考和探索运动规律，培养学生独立解决问题的能力，展现了先进的教学策略和对学生自主学习能力的有效培养。
湘阴县东湖学校的晏希岸老师教学风格沉稳扎实，他在六年级 1904 班的课堂上，对体育知识的讲解深入浅出，教学方法灵活多样，根据学生的实际情况因材施教，展现了深厚的专业素养和对学生个体差异的精准把握。
岳阳市华夏学校的罗勤勤老师以其严谨的教学态度和细腻的教学指导，在六年级 1905 班的课堂上，对学生的每一个动作都进行耐心纠正，注重培养学生的运动细节和规范意识，体现了她对体育教学品质的执着追求。
临湘市文白中学的王玲老师教学组织有序，在六年级 1906 班的课堂中，她能够有条不紊地引导学生进行各项体育活动，合理安排教学时间和练习强度，展示了出色的课堂管理能力和对教学流程的精准把控。
岳阳县荷花塘小学的刘洋老师充满激情与活力，他在六年级 1907 班的课堂上，通过富有感染力的教学语言和生动有趣的教学活动，充分调动了学生的积极性，让学生在高涨的热情中参与体育学习，体现了他对学生学习兴趣的有效激发和积极引导。
11 月 13 日，平江县三阳明德学校的丁纪荣老师凭借其扎实的专业知识，在六年级 1908 班的课堂上，为学生带来了一堂生动有趣的体育游戏课。她训练方法科学合理，注重培养学生的耐力和毅力，展现了对体育项目教学的深入研究和专业实践能力。
云溪区云溪小学的张宽裕老师以其独特的创新思维，在六年级 1909 班的课堂上，利用体育器材，设计了一系列富有创意的体能训练活动，不仅激发了学生的好奇心和探索欲，还切实提高了学生的身体素质。
在整个比赛过程中，临湘一小学生们展现出了极高的素质。他们以饱满的热情、积极的态度和高度的纪律性投入到每一堂体育课中。无论是在复杂的技能学习还是激烈的团队竞赛中，学生们都能够迅速理解教师的教学意图，准确执行教学指令，展现出良好的运动天赋和较强的学习能力。他们的优秀表现不仅得益于日常良好的体育教育基础，更是对参赛教师教学成果的生动体现，反映出小学体育教育在学生综合素质培养方面的积极作用
专业评审，确保公平公正
竞赛的专业性还体现在严格的评审环节。专业评委团队由资深体育教育专家和优秀教师代表组成，他们依据一套科学、全面、细致的评价标准开展评审工作。这套标准涵盖了教学目标的明确性与合理性、教学内容的准确性与完整性、教学方法的创新性与有效性、教学过程的流畅性与逻辑性、学生参与度的高低以及教学效果的显著程度等多个维度。
在评审过程中，评委们全神贯注地观察每一位参赛教师的教学表现，认真记录教学过程中的每一个细节，包括教师的教学设计、教学组织、教学方法运用、对学生的指导与反馈，以及学生在课堂上的学习状态、技能掌握情况、情感体验和团队协作表现等。他们以专业的眼光和严谨的态度进行客观评价，确保每一个评分都公正合理，每一份评价都具有针对性和建设性。通过这样专业的评审过程，不仅选拔出了优秀的体育教学典范，更为广大体育教师提供了宝贵的教学改进方向和专业成长的指引，促进了整个小学体育教师队伍教学水平的提升。
教育意义深远，助力师生成长
本次竞赛的教育意义深远而重大。对于参赛教师而言，这是一次难得的专业成长机会。通过与同行的切磋交流，他们能够发现自身教学的优势与不足，吸收借鉴先进的教学理念和方法，不断优化自己的教学策略，提升教学水平。同时，竞赛也激励着教师们更加深入地研究体育教育教学理论，探索适合小学生身心发展特点的体育教学模式，为推动小学体育教育改革注入新的活力。
对于学生来说，他们在竞赛中受益良多。一方面，他们体验到了不同风格、高质量的体育课堂，拓宽了体育学习的视野，激发了对体育运动的兴趣和热爱。另一方面，在与优秀教师的互动过程中，学生们的运动技能得到了更专业的指导和提升，身体素质得到了进一步锻炼，同时也培养了团队协作精神、竞争意识、自主学习能力和创新思维等综合素质。这些都将对学生的健康成长和全面发展产生积极而深远的影响。
对于整个岳阳市小学体育教育领域而言，本次竞赛起到了良好的示范引领作用。它为广大体育教师树立了教学标杆，促进了区域内体育教学经验的交流与分享，有助于形成良好的教学研究氛围，推动全市小学体育教育朝着更加专业化、科学化、高质量的方向发展。
2024 年岳阳市 “金鹗奖” 体育与健康教学竞赛决赛（小学阶段），以其专业性和教育意义，成为了小学体育教育领域的一次盛会。它不仅是教师教学技艺的展示平台，更是推动小学体育教育发展、助力师生共同成长的重要契机。相信在此次竞赛的激励下，岳阳市小学体育教育将在未来的征程中不断创造新的辉煌，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。