《武汉的桥》绘本游戏活动以幼儿对桥的观察与探究为切入点展开活动，在通过认识桥的基本特征，发现桥的各种用途，在主题的不断深化中萌发探索桥、搭建桥的意识，愿意用视觉、触觉的感官和同伴共同实践探索各种各样的桥，乐于尝试用多种方式表达自己对桥的认识与创想。期待幼儿在主题探究中能挖掘更多关于桥的秘密，从而感受中国桥梁的奇妙，从小树立爱科学的意识，提高思维发展和语言交流的能力，为终身发展奠定良好基础。
家园互动：
家长带领孩子们参观身边的大桥。
问题：幼儿对桥梁结构不熟悉，搭建过程中没有掌握好桥墩之间的间距，桥面之间的链接也出现裂缝，出现桥梁倒塌现象。
措施：1.生成语言活动《中国桥》，引导幼儿了解中国桥梁发展史，感受桥的形态和功能，便于后期搭建桥游戏。
2.请家长有时间带幼儿参观更多武汉的桥，直接感知，亲身体验，加深幼儿对桥的了解。
问题：幼儿在搭建时对于铁路公路两用桥运用哪些材料，怎么建构还不太熟悉。
措施：生成社会活动《万里长江第一桥》引导幼儿了解武汉长江大桥的相关知识，感受长江大桥的形态和功能，同时也萌发做武汉人的自豪感。
问题：幼儿第一次搭建斜拉桥，固定拉索出现困难，拉索容易倒塌。
措施：1.利用分享环节引发幼儿思考，利用经验迁移，找到解决问题的方法。
2.生成科学活动《斜拉桥的秘密》引导幼儿认识斜拉桥的结构和原理。
问题：怎样做出更多形态各异，不同造型的斜拉桥。
措施：1.提供丰富的材料，满足幼儿进一步游戏发展的需要，鼓励幼儿多运用辅材进行游戏。
2.生成艺术活动（美）《我们的斜拉桥》，让幼儿充分利用纸艺活动的力量创作各种各样的桥梁。
问题：大桥搭建好后是否可以直接通车？桥梁工人都有哪些工作？桥梁工人是怎么建桥，护桥的？
措施：1.通过图片，视频，引导幼儿对修桥，维护大桥等方面知识有更进一步了解。
2.生成社会活动《桥梁工人真辛苦》，萌发幼儿对桥梁工人的敬佩之情，了解桥梁工人的具体工作、职责都有哪些。
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