水尝无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博采。为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的重要作用，切实提升班主任的专业素养和管理水平，提升德育工作实效，11月14日下午，昌乐一中英才实验学校二年级级部召开了班主任经验共享会，十位优秀班主任结合自己的管理经验和切身感受，分享了自己的带班理念和经验做法，一二级部刘彩红主任参会并提出宝贵意见。大家认真聆听，积极学习，共同开启班级管理工作的新篇章。
二年级1班，班主任李雪，李老师谈到要严字当头、爱字为首，批评时也要积极肯定学生的优点，裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级氛围。 爱字后面是严，要想管理好班级和教育好学生就必须把要求提高点，这样才能搞好班级。只有从严要求、从严管理，才会形成好的班风。但需注意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。
二年级2班，班主任朱春蓉，作为一名新上任的班主任，她一直保持着向各位班主任前辈们虚心求教的态度，不断汲取宝贵的班级管理经验。现在，朱老师班级里实行的小组量化机制非常成功，在管理班级时采用的不少小技巧都是积极学习得来的。确实为班级氛围带来了积极的改变。每周班会，第一件事，就是总结小组加减分，进行评比奖励，整个班级呈现出一种积极向上的氛围。
二年级3班，班主任秦秀玲，她提到，细是班主任工作的关键，要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。只有细心的了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
二年级4班，班主任牟新芸，她认为，没有规矩，不成方圆。班级管理工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个"严"字。"从严治班，从严治学"，这并不意味着严厉的惩罚和无情的指责，而是要把握一个“严”字，用严谨的态度去管理班级。本学期一开始，牟老师根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了班级管理制度，对学生们的学习、作业、纪律、卫生、等方面详细做出了规定并具体赋分，做到"有法可依"，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。
二年级5班，班主任王蕾，作为一名年轻班主任，经过这接近半个学期的锻炼，可以看出王蕾老师从最开始的毫无章法，被事情推着走的状态，到现在能初步的理清头绪，提前做好计划，虽然谈不上是尽如人意，但也可以说付出与回报成正比。王蕾老师提到，俗话说:“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯。
二年级6班，班主任肖国盈，她的班级管理的井井有条，肖老师提到，接手新班级她做的第一件事就是明确二年级6班的课堂纪律管理规则，并且和孩子共同制定：比如课前三分钟，课堂坐姿以及纪律等等，并和任课老师说明班级小组量化方式，共同贯彻落实小组量化，效果显著。
二年级7班，班主任郭凯宇，在班级中，郭老师一直实行小组奖励机制，优胜小组，优胜个人奖励制度，三个优胜小组，优胜个人按照本周表现优劣，视情况定人数。优胜小组和个人会有一定的物质性奖励，班级内大部分同学都会为了小组荣誉个人荣誉积极表现自己，认真完成作业，进而孩子们的规矩意识也有一定的提高。再就是对于卫生严格要求。郭老师提到，班主任工作是一项艰巨而光荣的任务。我们要用心去爱每一个学生，建立良好的师生关系，培养学生的综合素质，不断创新工作方法，以身作则树立榜样。只有这样，我们才能做好班主任工作，为学生的成长贡献自己的力量。
二年级8班，班主任秦凯伦，秦老师非常重视学生的习惯养成，始终把学生的养成教育放在首位，对孩子进行感恩教育、习惯养成教育，自信心教育等。秦老师提到这是一个长期的过程，可能不会立刻看到成效，但只要耐心坚持下去，一定会对孩子产生影响。每个学生都需要一个成长的过程，只要耐心等待，孩子们一定会给我们一个惊喜。
二年级9班，班主任冯亚帅，冯老师把平时的工作主要归结为一点——勤。第一，勤检查班级的各项事务，及时鼓励学生反馈班级的问题，对出现的问题及时提醒和纠正。增强班级凝聚力和向心力，提高学生的参与度和积极性。第二，勤于关注学生的学习状况和生活习惯，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生建立良好的学习习惯和生活习惯。第三，勤联系各科老师和生活老师，及时掌握每个孩子的情况。他认为只有通过勤奋的工作、严格的要求、细致的观察和实际的行动，才能更好地完成班主任这项任务。
二年级10班，班主任刘晓芹，刘老师认为严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。并且以身作则，严于律己，她深知自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。刘老师还提到要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样也是管理好班级的关键。
一师一方法，一班一世界。十位优秀班主任们通过真实、鲜活的具体事例，从不同侧面分享了自己的管理方法和工作经验，充分展现了教师对学生的关爱和对教育的热爱。老师们认真聆听，并不时的做笔记。
班主任们也针对班级管理中常见的家校沟通等问题展开了热烈的讨论。大家各抒己见，分享了一些成功的案例和方法。
通过分享，老师们展开了激烈的讨论，对如何实施班级管理进行了具体的讨论和总结：巧用教育机智进行班级管理、重视小班干的培养、做到“眼勤、嘴勤、腿勤”。
交流中，有经验的老师也毫不吝啬，分享他们的宝贵经验和智慧。
老师们争先恐后的发言，提出了在实际工作中遇到的困惑和挑战。热烈讨论，共同寻找解决方案。
各班互相借鉴做的好的地方，包括：如何安排班干部在班级组织晨读，课堂中学生的站姿、坐姿、举手的要求，各班集合做到快、静、齐等内容。
班主任认真的讨论班级常规管理。常规是班级教学、纪律、日常生活的最基本要求，与每一个学生息息相关。
“一分耕耘，一分收获”，在讨论过程中，还提到了如何建设班风，良好的班风，离不开每一位班主任的辛勤付出。班主任工作是一项复杂的、繁琐的、责任重大的工作，要从点滴做起，从小事做起。
最后，级部主任刘主任对本次活动做了精彩点评，她对二年级全体班主任的责任感和工作热情给予了充分肯定，并鼓励全体班主任老师不负韶华，不负春秋。以优秀班主任老师为学习的榜样，在平凡的岗位上把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐，努力做一名优秀的，快乐的班主任！