细雨如珠，弹落一指清凉。为提高课堂效率，提高教学质量，将教学中老师的教与学生的学双边活动的开展落到实处。我校于2024年11月15日开展了数学教研活动。
本次教研活动分为两个内容:学科培训和教材解读。
首先，由学校副校长廖国新给全体数学老师进行学科培训。他就新课标中提到的核心素养，发起本次培训主题:培养学生数学的反思能力。
本次培训，廖校长带领我们一起审视了当前小学生的反思能力现状，学生的反思意识薄弱，反思能力偏差。让我们了解了学生反思能力的培养的价值意义，反思能力的培养有助于学生思维的品质，提高数学教学的有效性，其次有助于提升人的终身学习，发展核心素养。更重要的是，学习到培养学生反思能力培养的方法。用一句话来概括就是:培养学生的反思能力可以从“四注重一玩转”的路径寻求创新。
教材解读环节，各年级组选派优秀的老师进行解读。
张吉翠老师从教材情境图出发，点名教材的童趣性强，更从教学目标，教学重难点，教学策略，练习题的设置等方面解读，给一年级的老师们备好课指明方向。
二年级组姜代云老师结合教材内容，强调要注重遵循儿童认知规律，关注数学活动设计，引导学生在体验中积累数学活动设计。
王艳婷老师对三年级的教材做了系统梳理，三年级教学中要在讲清算理的基础上，教会学生方法。
汤丽云老师对四年级教材的数学思想充分发掘，把握单元教材内容的本质和核心，让四年级老师们获益匪浅。
张四秀老师结合五年级建材编排和设计意图，强调要注重孩子动手操作能力的培养，把抽象的问题直观化。
六年级组的陈佳地老师用他宝贵的经验，重点梳理了教材中易考易错题型，让老师们对知识点，考点做到心中有数。
研以共进，思以致远。在今后的教学中，我们要立足教材研读，将教材研读的成果真正落实到课堂中，同时培养学生的反思能力，做好教学双边活动，进一步提升课堂教学质量。
编辑:张吉翠
审核:教科室