为进一步提高课堂教学效益，以学生为本，激励教师更新教学观念，落实《海口市中小学课堂教学指导意见（2024年）》基本要求，实现“教学评一体化”设计的评价理念，提高课堂教学的有效性。在陆琼锋副校长和郭文静教导主任统筹安排和精心组织下，我校开展了“海南华侨中学教育集团海联中学-2024年秋季课堂教学评比活动”，生物组迎来了第十一周教研活动—公开课。

地点：录播室

时间：2024年11月13日

参加人：王利利执行校长、 郭文静教导主任、莫玲凌等评委、生物组全体成员及各科组的老师

课题：《病毒》

      周三下午第三节课，吴锦变老师和同学们一起开启了一场关于病毒的神秘探索之旅，让我们一起来回顾一下这场知识的盛宴吧。

一、课程导入

       热点话题引入：老师以当下大家最为关注的流感以及新冠病毒话题作为切入点，引发了大家对病毒的强烈好奇。通过提问 “病毒究竟是什么？它是如何引发疾病的？” 等问题，激发了同学们的思考和探索欲望，为整堂公开课奠定了良好的开端。

       趣味故事开场：讲述了病毒发现史上的一些有趣故事，比如伊万诺夫斯基发现烟草花叶病毒的过程。让同学们在轻松愉快的氛围中了解到科学家们探索病毒的艰辛历程，进一步激发了同学们对病毒知识的学习兴趣。

二、知识讲解

病毒的特征

       形态多样：老师通过精美的图片和生动的比喻，向同学们展示了病毒的各种形态，让同学们形象地理解了病毒形态的多样性。

      微小结构：利用电子显微镜下的病毒图像，详细讲解了病毒的结构组成，包括蛋白质外壳和内部的遗传物质。强调了病毒与细胞的区别，使同学们深刻认识到病毒的特殊性。

      寄生生活：通过实例分析，生动地解释了病毒只能寄生在活细胞内才能生存的特性。让同学们明白了病毒与宿主细胞之间的紧密联系。

       病毒种类：将病毒按照宿主的不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒，并分别列举了常见的病毒种类，帮助同学们系统地理解了病毒的分类方式。

      病毒的繁殖：借助动画演示，详细展示了病毒的自我复制过程，让同学们直观地了解了病毒繁殖的神奇过程。

三、课堂互动

       讨论：老师组织同学们进行讨论，针对 “病毒对人类的危害与益处” 这一话题展开了热烈的讨论。各小组同学积极发言，有的同学则提到了病毒在基因工程、疫苗生产等方面的应用。通过讨论，同学们不仅加深了对病毒的认识，还提高了团队合作能力和思维能力。

       知识问答：设置了一系列与病毒相关的问题，进行知识问答环节。同学们踊跃回答问题，老师对同学们的回答进行了点评和补充，及时纠正了同学们的一些错误认识，巩固了同学们所学的知识。

四、课程总结

      知识点梳理：老师对本节课的知识点进行了系统的梳理和总结，强调了病毒的特征、分类、繁殖以及与人类的关系等重点内容。让同学们对本节课的知识有了一个清晰的框架，便于同学们课后的复习和巩固。

     课后，在生物组长张柳芳老师的组织下，海南华侨中学黄海舟老师和生物组全体老师在化学实验室就吴老师的公开课展开精彩评课，黄老师指出：讲解详细，涵盖病毒的起源、种类、传播途径等关键知识点，信息丰富且有条理。但是能在病毒结构上突出亮点更佳。其它老师们畅所欲言，指出教学中的优点和不足，令人受益匪浅。课堂是教学之本，老师们重视学生的需求，精准把握教材内容，不断打磨课堂，帮助学生将知识内化。

       通过这次生物病毒公开课，同学们不仅学到了丰富的生物病毒知识，还提高了观察、思考、探究等能力。相信在今后的学习和生活中，同学们会更加关注病毒，更加热爱生物科学。让我们一起期待同学们在生物科学的海洋中继续探索，收获更多的知识和快乐！