全学科阅读的实施对学生的全面发展极为关键。它有助于打破传统教育中学科间的隔阂，使学生能够在阅读中建立起跨学科的知识体系。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，同时也能够培养学生的批判性思维和创新能力。
2024年11月15日，正安县教研室，务川县教研室，遵义市邹福玉名校长工作室赴正安县瑞溪中心小学联合开展“全学科阅读教学”研修活动。
学校简介
正安县瑞溪小学始建于1939年，它的前身是一座庙宇，名叫高岑寺，于明朝中期（正统-隆庆 1435年-1572年）年间由四川一姓付的商人在此选址修建而成，此地距今400多年，办学近80年。下辖学校5间，其中小学4间（燕子坝小学、蚂蟥井小学、柏坝教学点、三把车教学点），中心幼儿园1间。32个教学班，在校学生1098人，其中小学879人，幼儿园219人。教师90人，其中幼儿园11人。
课堂教学
第一节课由正安县安场镇中心小学胡晚霞老师执教，她授课的内容是小学五年级数学上册7单元《数学广角：植树问题》。胡老师课堂教学目标明确，教学设计环环紧扣，注重知识的铺垫，帮助学生走模，并重点感受数学化繁为简的思想。
第二节课由正安县瑞溪中心小学张体练老师执教，她授课的内容是PEP小学英语六年级上册第三单元《Unit 3 My weekend plan Part B Let’s talk 》。张老师非常注重课堂氛围的营造；在问题设置中将本课三个重点句型，利用出示问题—学生自主寻找问题答案—老师引导作答等，层层推进。特别是整节课的听读、示范读、同桌读、表演读等，非常注重强调读的重要性。
第三节课由务川县第六小学田科副校长执教，他授课的内容是小学四年级上册《给自己的文件加把“锁”》。他巧妙运用接到一个诈骗电话为导入，激发了学生的学习兴趣，学生初步感知到信息应该被保护的问题。课中利用教材中的阅读材料作为载体，强调了信息安全的重要性。最后，抓住教学目标，进行文件密码设置的技能教学。
评课议课总结
下午，在瑞溪镇中心小学党员活动室进行了评课议课活动。会议由正安县教研室李代明老师主持。瑞溪镇中心小学党总支部书记周杰致辞。
三位授课老师分别进行了说课，同学科老师进行了简短的评课。大家各抒己见，赞赏之中提出见解，交流中促进进步。
随后，聆听了由正安县瑞溪中心小学杜环校长以《创建书香校园 共享阅读之美》的讲座。他围绕学校的办学历程、办学理念、办学思路等方面进行了剖析，汇报中提出了全民阅读的想法。愿在实践中能获得成功。
最后，邹福玉校长对本次活动进行了简要的总结。她对各板块进行了简要的点评。全学科阅读是在各个学科的教学过程中，通过阅读达到提升学生综合素养的目的。学生可以在阅读中学习到跨学科的知识，培养其批判性思维、解决问题的能力和创新能力。
全学科阅读不仅有利于学生个人的发展，也有利于学校教育的改革。通过全学科阅读，学校可以更好地落实国家课程标准，提高教育质量，培养具有全面素质的人才。
总之，全学科阅读是一种重要的教育理念，它强调的是全员参与、全科覆盖、全方位推进。通过全学科阅读，学生能够更好地了解不同学科之间的关联，提高跨学科思维能力，培养综合素养，促进全面发展。
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图文编辑：文华艳
一审：谢海峰
二审：邹福玉
终审：刘凤鸣
