观察
沉浸到孩子的游戏里；
探索
行走在孩子的世界里；
思考
欣喜于孩子的成长里。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”为进一步推动我园自主游戏的深入开展，发挥材料和环境在儿童游戏中的价值，提升教师在户外游戏中的观察和指导能力，全面提高幼儿园自主游戏的质量。我们把这些精彩的游戏故事与大家共同分享～
游戏背景
陈鹤琴先生认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童自发的行为，是幼儿的基本权利，是幼儿学习和生活的特有方式，是每个孩子与生俱来的本领。在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性。
游戏缘起
本学期我们自主游戏玩的是梯子，孩子们对游戏材料不太了解，于是我带孩子观看并认识了梯子，孩子们对梯子等材料产生了浓厚的兴趣，木梯、轮胎、安吉箱、爬行垫、呼啦圈……这些材料组合在一起，会碰撞出怎样的火花呢？我们的“玩转木梯”由此开始啦……
游戏实录
第一部分 感知体能梯
虽是简单的梯子，但是搭建起来也是不容易的。梦想边看规划图，边指挥晨旭和梓涵搬两个木梯子放在场地中间，牛舜一和刘铭男两人合着搬两个木板，一个放在两个梯子中间搭成独木桥，一个放在梯子后边变成滑滑梯，这样就搭建完成了。梦桐手脚并用小心翼翼的爬上梯子，严肃的表情能看出她的认真与专注。国庆双手抓住两边一步一步爬上梯子，双手伸平，双脚交替既快又稳地走过独木桥，又从另外一端的梯子上“咻”的一声顺着木板滑下来，看着就特别好玩，其他的孩子们也纷纷效仿起来。
游戏分析
在游戏过程中，孩子们能够结合小组的设计图拿取、摆放、搭建梯子，梦想组长能合理安排小组成员分工合作，在很短的时间内搭建工作顺利完成了，领导和组织能力非常强。在梦桐不敢大胆爬梯子时，国庆为大家进行了示范，让大家在了解玩法的同时也增强了自信心，能顺利进行游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。在游戏时排队等待时间较长，场地利用不足，将是接下来需要去解决的问题！
游戏反思
游戏推进
还有什么材料可以和梯子一起使用搭建出更有创意的玩法呢？为了让孩子们可以将更多的材料和梯子相融合，我带领他们到户外场地进行探索，寻找下次能和梯子一起玩的材料。让我们一起期待他们下次的神秘搭建吧！
第二部分 探索体能梯，神秘又有趣
随着游戏的深入，孩子们正在场地上快地忙碌着。他们有的在搬运梯子、有的在和小伙伴们一起用梯子搭建独木桥、有的在攀爬梯子、有的两三个人聚在一起挑战高难度搭建……梦想走到放轮胎的地方，双手推着一个轮胎滚向场地中间，边走边喊：“杨凤琪、朱童谣快来搬轮胎，我们把轮胎放到梯子前边可以跳着玩”。杨凤琪、朱童谣听见梦想的话，赶紧跑到放轮胎的地方一人推一个轮胎跟着国庆往中间滚。他们把轮胎放在场地最前方，一个一个摆放好，梦想先示范跳轮胎，杨凤琪、朱童谣也跟着一起玩跳轮胎，孩子们乐此不疲，探索着属于他们之间的游戏。
游戏分析
在这次游戏中，孩子们把轮胎和梯子相融合，让游戏变得更有趣味性，也增加了游戏难度。在双脚跳轮胎过程中，锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力，孩子们爬梯子也又快又稳，锻炼了他们的爬行能力。
游戏推进
怎样可以改变游戏路程让更多的孩子可以同时玩呢？我带领孩子们分小组进行讨论，大家都积极发表自己的想法，期待他们下次的新玩法吧！。
第三部分 玩转木体，惊喜又刺激
在这次游戏中，孩子们把场地变分两路，一路是低安吉箱和梯子搭建的一号路，一路是高安吉箱和梯子搭建的二号路。胆子小的小朋友挑战一号路，胆子大的小朋友挑战二号路，看着孩子们想尽各种奇怪的姿势进行挑战，我也开心的笑了。大家互不相让，都在体能梯上面大显神通、硕硕的站立踩斜板、轩轩的高处跳跃、梦桐的走下滑梯……孩子们不断鼓足勇气，挑战着自己的极限。
游戏分析
在本次游戏中，孩子们兵分两路进行搭建，用了很多不同的材料和梯子结合起来搭建，玩出了新高度，发起了新的挑战。每位幼儿都能积极参与到活动中，在游戏中积极探索，大胆挑战自我，大家都玩得很开心。
游戏推进
游戏活动在孩子们一次次的探索中进行着，他们接下来又会有哪些新的创意呢？在绘制规划图的时间，孩子们又开始了激烈的讨论并记录下来！
成长与收获
游戏是幼儿园的基本活动形式，丰富多彩的户外自主游戏更是孩子健康成长的源泉。我们老师要在观察与支持幼儿的游戏过程中，秉持正确的幼儿观，逐渐放手，细致观察幼儿游戏并提供适宜的材料，为幼儿搭建提供自由探索的平台，鼓励幼儿大胆尝试，引发幼儿游戏兴趣，创造性开发性的户外游戏，满足孩子爱玩的天性，尊重孩子内在的学习动力！在适当的时候介入游戏，支持幼儿进行持续的探究和深入学习。每一位孩子都是独一无二的天使，作为幼教人，我们要做的是给予天使足够的空间和动力，助其展翅翱翔。希望孩子们能在游戏中找到真正的快乐，用游戏点亮孩子的童年！