随着社会的发展，阅读能力已成为衡量一个人综合素质的重要指标之一。特别是在小学低年级阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯尤为重要。然而，目前许多家长在辅导孩子阅读方面存在困惑，学校也面临着如何更有效地指导学生阅读的挑战。为此，我校决定启动这一课题研究，希望通过家校合作的方式，找到切实可行的解决方案。
11月12日上午10点，我校在小会议室举行了《家校合作提升小学低年级阅读能力研究》课题开题会。此次会议旨在通过专家老师的指导，探索有效提升低年级学生阅读能力的途径和方法。参加活动的有教育局教师发展中心郭主任，乌拉特前旗第三小学校长孟改英，副校长李艳，课题主要负责人高琴，成员罗瑞芳、高凤凰、贾巧凤、高怡棱、张娇、常紫伟、刘靓媛、呼雪婷。
课题负责人高老师详细介绍了课题的研究背景、研究目的、研究目标、实施步骤及预期成果。她指出，此次研究将重点关注如何通过家校合作，提高低年级学生的阅读兴趣和能力，最终实现学生的全面发展。
郭主任就课题研究的理论框架、实施方法、样本变量控制及数据分析的科学性等方面提出了宝贵的意见和建议。
与会人员分别围绕如何更好地通过家校协作来提高小学生在低年级阶段的阅读技能展开了深入的讨论。大家纷纷结合自己的实际经验，提出了许多建设性的意见和建议。
会议最后，高凤凰老师对讨论成果进行了总结，接下来将根据会议讨论的结果，制定详细的实施方案，明确各阶段的任务和目标。
孟校长也再次强调了课题研究的重要性和实施过程中的注意事项。她特别提到，课题研究的成功离不开学校、家庭和社会的共同努力，希望大家能够齐心协力，为孩子们创造一个更加优质的阅读环境。
此次《家校合作提升小学低年级阅读能力研究》课题开题会的成功召开，标志着我校在这一领域的研究迈出了坚实的一步。我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，一定能够取得丰硕的成果，为孩子们的成长和发展贡献更多智慧和力量。