11月13日上午，开封市北道门小学语文组进行了习作教研活动。
各位老师就自己在习作教学的方法，从不同角度进行了交流。同时也说出了自己在习作教学时遇到的问题和困惑。在研讨中，思想产生了碰撞，迸射出无数火花。
研讨中，老师们纷纷表示审题是作文最重要的一步。审题决定了标题立意与写作内容。审题就是在作文动笔之前，先认真分析思考，推敲题目的含义和要求，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。学会了审题，我们还要教学生如何抓题眼。题眼，就是作文要求中的关键词语，它是作文的中心，也是全文的重点，要把“题眼”找出来，便于确定作文的具体方向。例如：《难忘的六一儿童节》这个题目中，题眼就是“难忘”，我们在写作文时，要围绕“难忘”展开描写。最后，一定还要确定文章的立意。一篇作文有了立意，文章才有灵魂。落笔前一定要弄清楚自己在文章中提倡什么，反对什么，歌颂什么。
接着，关于习作教学，李校长又提出了几点要求：第一，习作教学课堂需要真实的课堂，老师要充分把习作方法教给学生，引导学生学会运用方法，培养学生的综合能力。第二，课堂上，老师的语言要尽可能的丰富，关注好学生的课堂呈现，给予学生准确明晰到位的评价。第三，教师在进行习作教学中，要多去鼓励学生进行独立创新，写出自己的个性和风采，避免作文千篇一律。
对于课堂教学重难点的把握，学生习作中的具体问题等，这都需要教师在常规教学中去摸索。在教育教学中发现问题，提出问题，再回到教育教学中解决问题，这就是教研活动开展的意义。在新课程理念和新课标要求的背景下，我们会在习作教学研究之路上砥砺前行，大胆创新，落实学科核心素养，为学生成长赋能！