【以研促思提质量，总结反思共前进】——衡南八中初中部2024年下期期中考试质量分析会纪实

教研处何朝阳主任首先总结了学校期中教学方面基本情况，肯定了老师们对工作做出的努力和取得的成绩，并指出了目前面临的困难和挑战以及一些不足。

‍接着从教师排名、平均分、三率、班级排名等数据值，对目前学考科目存在的问题进行了客观分析：“各年级学科成绩之间不平衡，全校整体学习底子薄。同年级、同学科、同级别的班级之间分差较大。我们的尖子生还不够突出,与我们地目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们地第一梯队地学生更具爆发力,争取在最后地中考显现其优势。”

‍他在深刻剖析了问题的同时，也为老师们明确了今后努力的方向，提出了相关要求：“科任教师承包本学科地优生层,培养优生群体；在教学要尽可能实行分层教学,为学生们打实基础地前题下,能提高自身地综合能力。”希望初中部全体老师能以此次会议为契机，在下阶段的教育教学中用心规划、精准施策，不断取长补短，提高教学成效！

刘世威老师从期中考试成绩、教师层面、学生层面做了数据分析。指出教师一定要做好学情分析，了解学生的学习基础、学习心理、学习方法，多做学生思想工作，关注学习习惯养成。同时还提出了几点建设性建议：一是向管理要质量，全体教师树立齐抓共管意识，管理好课堂，创设班级学习氛围；二是重点关注边缘学生，提高优秀率、狠抓平均分、减少低分人数，培优补差两不误；三是关注每一次考试考题的变化，了解考题的风向标，抓课堂教学，提高课堂的实效。

唐双丽老师就学生答题习惯和在考试中出现的问题做了详尽的分析，认真总结了本学科存在的问题及原因，并对下一步的教学制订了可行的提升策略与改进措施。课堂要抓实，认真备课、精准施教，向课堂要质量；阅读要抓紧，阅读是语文的根，引导学生广泛阅读、深度阅读是提高学生语文素养最行之有效的方法。

唐冬林老师从教师的角度出发建议：“每次会议在嘉奖学生的同时不要忘了表彰教师，肯定教学成果，让教师的工作有动力。”教师工作动力的高低直接影响着教师的工作态度、教学质量以及学生的学习效果。一个充满激情和动力的教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。相反，缺乏工作动力的教师可能会对工作敷衍了事，影响学生的学业成绩。

胡兰老师说：“学生良好的习惯是其行为的内在动力和品德修养的体现，对于学习、生活以及未来的成长都具有重要意义。良好的习惯可以帮助学生养成良好的自律能力，提高学习效率，增强责任感，促进健康成长。”这样才能够帮助学生明确方向、理解学习任务的重要性，并有助于激发学生的学习动力。

胡永红老师强调要用发展的眼光看待学生，做到“眼中有人，心中有人”，关注现在的学生，培养学生的自主性，主动性和创造性，认识并肯定学生在教学过程中的主体地位。爱护尊重学生的自尊心与自信心，培养学生自觉的自理能力，激发学生的兴趣和求知欲。

邓水辉、刘礼辉、唐云安三位老师从班主任工作角度出发强调：“一、班级管理涉及到日常教学、学生考试、教学评估等多个方面，管理好班级，不仅能提高教学效果，更能增强学生的学习兴趣和积极性。二、及时了解学生的学习状况掌握学生的情绪变化和行为表现，从而更好地指导学生的学习和生活。三、在与学生交流时，要耐心倾听，关注学生的需求和困惑，给予积极的反馈和支持。