学习的美好，如同初升的朝阳，充满了无限的希望和可能。每当我们翻开新的一页，就像是踏上了一段探索的旅程，每一步都充满了未知和惊喜。在这个过程中，我们不仅学习知识，更学习如何思考、如何成长。今天，是我们学习的第五天。
名师领航 沐光而行
第一节课是由新区小学王月老师执教的《精卫填海》。本节课整体结构清晰，目标明确，教学过程完整且富有层次，注重多种教学方法的综合运用，在引导学生学习文言文、感受神话魅力、师生合作方面有诸多亮点。
老师在课堂中采用多样化的教学方法，让学生扎实掌握生字词，注重汉字的字理教学，加深学生对生字的理解和记忆。
在朗读上，运用多种朗读形式，并且在朗读过程中不断引导学生发现节奏规律，教师适时范读，逐步提高学生的朗读水平，以读促悟，帮助学生感受文言文的韵律美，理解文章内容。
在理解文意过程中，引导学生梳理故事的起因、经过和结果，同时抓住神话故事神奇的特点，让学生想象精卫填海过程中可能遇到的困难，运用句式进行表达，培养学生的想象力和语言表达能力，进一步加深对精卫形象的理解。
第二节课是由新区小学李中晶老师带来的习作教学《介绍一种事物》。在这节课中，李老师通过创设“编写博物百科手册”这一情境，将整个教学过程串联起来，激发了学生的写作兴趣和积极性，也让学生更好地理解写作的意义，从而更投入地参与到各个教学任务中。
在教学过程中，李老师不断引导学生总结将事物介绍清楚的方法，及时安排学生进行实践操作，加深理解，打通了学生输入和输出的壁垒，有效提高学生的写作能力。本节课的评价上还安排了让学生从不同角度审视自己的作品，培养学生的反思能力。作为高年级的习作教学课，李老师的课相当值得我们学习。
以研兴教 以评促教
为了助力教师议课改课，让他们能够将新标准、新理念、新精神灵活运用到日常教学活动中，在新区小学李国胜副校长的带领下，我们进行了“教 - 学 - 评一致性”评课改课。魏威老师指出，在教学内容方面，教师对文本解读深入且精准，抓住了语文要素的核心。从内容安排上循序渐进，重点突出。让学生能深刻理解精卫填海的艰难过程。
李国胜副校长还指出在习作教学中，本次《介绍一种事物》的习作练习，从整体来看，学生们展现出了一定的观察能力和表达能力。大部分习作都能围绕一种事物展开描述，基本达成了本次习作的目标。教师在指导过程中的付出也有所体现，学生在结构安排、内容选择等方面有值得肯定之处。
在今后的教学中，教师也可以引导学生在观察事物的基础上，进一步挖掘事物背后的知识。可以通过查阅资料、实地调研、采访专家等方式，让学生获取更丰富的素材，从而使文章内容更有深度。
在评课的最后，李国胜副校长还指出，在以后的教学中，老师们要关注教师的教，学生的学，教学目标要紧紧围绕语文要素。
专家赋能 蓄力成长
下午，跟岗教师们齐聚一堂，共同聆听了由新区小学张娟老师带来的一场精彩绝伦的讲座，此次讲座主题为：用好“快乐读书吧”，上好整本书阅读指导课，为我们的阅读教学照亮了新方向。
在张老师的细致讲解中，我们更加深刻地认识到上好阅读课的重要意义。我们明白了阅读启动课、推进课的内涵，也清楚了该如何开展阅读分享课。不仅如此，我们还要通过“快乐读书吧”这一有力工具，精心设计丰富多样的阅读任务。从简单的情节梳理，到深入剖析人物形象，让学生在阅读过程中有思考、有感悟。
阅读，无疑是引导学生进入书籍海洋的奇妙入口。它就像一座坚实的桥梁，将学生与经典书籍紧密相连，极大地激发了学生对阅读的兴趣。当我们看到学生沉浸于书中的奇妙世界，因书中内容欢笑、沉思时，就如同将阅读的种子播撒在他们心中，使其生根发芽，茁壮成长。
这五天，远不止是一段平凡的经历，它更像是一座灯塔，对我们的教学思路有着深刻的引领作用。带着满满的能量，我们宛如饱蘸墨汁的笔锋，即将在教育这片广袤的画卷上，书写出更加绚丽的篇章，向着更美好的教育未来奋勇前行。
撰稿：韩雪
审核：许浩丽