小学部|深耕课堂，研路绽放（三）

    二六班相怡君老师执教的《葡萄沟》一课，注重学生学习的主体性，以做葡萄沟代言人的情境为切入点，设计三个学习任务鼓励学生主动探索和表达。抓住中心句“葡萄沟是个好地方”为课文主线，通过观看视频和自由朗读让学生思考葡萄沟水果、葡萄、老乡好在哪里，逐步展开教学活动。每个活动都先提出问题让学生思考，学生回答后再出示相关课文，老师进行内容解惑、词语解释后再指导学生朗读。最后学完课文内容以后让学生写一写、作为代言人走上讲台说一说这个好地方，并及时进行评价。本节课环节紧凑，过渡自然，书声琅琅，有学有练，学习氛围浓厚，展示了老师扎实的基本功。教会学生用各种方法解释词语成为本节课的一大亮点，除了联系上下文，还用了手势动作、图片视频等直观的方式来帮助同学们理解词语，激发了学生的学习兴趣。

    五一班冀婉君老师的《少年中国说》，回顾单元整体情境任务，以诵读会的形式展开。本节课老师深挖教材、精心准备，课堂上巧妙设计了多个学习活动。在活动一读准课文、读出韵律的前提下，活动二让学生思考课文用了哪些事物描写少年中国，并根据句子想象画面，加深对课文的理解和感情，适时指导朗读。接下来让学生分析文中事物的特点，体会象征意义。随后通过资料展示写作背景，老师带领学生走进作者的内心感受他心中的少年中国和他寄予厚望的中国少年，进入活动三课文第一节的学习，了解文段特点，体会中国少年和少年中国的关系。活动四与梁公对话，观看现代中国视频让学生说感受并仿写，齐诵《今日中国说》，随后让学生资料展示百年来建设中国的杰出人物。在课堂的最后老师和学生分角色配乐朗诵课文并及时评价。本节课在学习课文的过程中，老师重视朗读指导：正确流利的读、想象画面连贯有气势的读、体会作者情感的读等。整节课大气磅礴、激情澎湃，老师声情并茂，带领学生与文本产生共鸣，入情入境，以各种形式的诵读表达着他们的爱国热情，感染了在座的每一位老师，是一节高水准的精彩课堂。

    随后，苏琪校长对这两节课进行了肯定，两位老师都抓住了语言的重点，对学生进行了语言素养的培养。并指出如何让课堂高效，如何板书，上课时要从学生的学习状态来思考老师的教学设计，让老师们获益匪浅。