游戏背景《3-6岁儿童发展指南》中明确指出：“教师是在活动区中推进幼儿的学习与发展。”幼儿园自主游戏活动为幼儿搭建了一个自主探究的平台，是幼儿获得有效经验的重要途径之一。从幼儿的兴趣、需要出发，开展游戏活动，在游戏中自由发挥、全面发展。滚筒是孩子们熟悉又爱玩的低结构材料，它可以提高幼儿的协调性和灵活性，满足幼儿主动探索的欲望，带给孩子多种感官上的体验。再一次来到滚筒区，孩子们开启了一段“进阶玩法”的探索之旅......
滚筒初探秘
第一周，孩子们三三两两的一起玩钻滚筒、爬滚筒、推滚筒，在滚筒里玩捉迷藏或搭建闯关赛道的游戏，孩子们玩的热火朝天。
孩子们的想象力和创造力是最宝贵的财富。他们能够将一个简单的滚筒变幻出多种有趣的玩法，这充分展示了他们独特的视角和无限的创意。作为教师，我们应该积极肯定和鼓励孩子们的这些创意，为他们提供一个自由、开放的环境， 让他们能够尽情发挥想象力，创造更多有趣的游戏和场景。
再探滚筒
孩子们在玩了一段时间的滚筒后，开始解锁新的玩法，尝试站上滚筒。
怎么才能站上滚筒？
“这个滚筒太滑了，我站不上去啊。”“一爬上去，滚筒就跑了。”“我有点害怕，不敢上去怎么办？”“我可以蹲在上面，但是不敢站起来。”“我一只脚刚站上去，滚筒就滚的远远的。”……针对这些问题和担心，孩子们商量出相应的办法并进行了实践。
借助物体，上滚筒
张明阳：“我们先把滚筒推倒滑梯，扶着滑梯架上滚筒。”
陈梦妍说:“我有点不敢站起来。”
李嘉旭：“没关系，你慢慢的站起来，把手张开，保持平衡。”
陈梦妍说：“我有点不敢上”。
张明阳：“我扶着你，我们保护你”！
独立站上滚筒
哈哈，我终于能站上来滚筒了！
我也能自己站上滚筒，我可真厉害~
孩子从害怕到勇敢地站在滚筒上，这一过程是勇气与自信心逐步建立的过程。他们不仅展现了自己的才能和勇气，还学会了如何与他人合作、如何面对挫折和困难。这些宝贵的经验和品质将伴随他们一生，从而更加自信地面对未来的挑战。
