《幼儿3-6岁指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习品质和能力。
本次教研的主要内容包括：
1.蒙氏教具的展示
2.观看自主游戏视频
3.问题研讨
4.分享与展示
5.总结与反思
一、蒙氏教具展示
蒙氏教具感官区-《数字拼板》
教学目标：
1.进一步加强幼儿数字与数量之间对应的概念以及了解数量的积累。
2.发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。
3、培养孩子观察力和专注力
二、自主游戏视频观看
视频主要内容：
视频一：起初幼儿合作搭建斜坡，探索不同形状的积木在斜坡滑下....后又搭建跷跷板探索物体平衡、固定平衡
视频二：通过以上经验幼儿合作搭建“摩托车”，最后摩托车搭成，体会到成功的喜悦
三、游戏过程与内容
片段一：搭建“斜坡”
片段二：组合“跷跷板”——探究物体平衡
片段三：固定平衡
片段四：搭建“摩托车”
三、问题研讨
研讨问题：
1.在孩子搭建过程中男生和女生的搭建技能有哪些差别？
2.幼儿科学探究过程中，教师如何有效指导？
四、分享与展示
老师们针对大、中、小各年龄阶段的幼儿年龄特点进行讨论，经过激烈的思维碰撞，各年级组教师代表进行本组的观点汇总梳理和分享。每一份分享都是一次智慧的传递，让在场的每一位老师受益匪浅。
五、总结与反思
从自主观摩到思维碰撞，老师们都在以多样化的形式不断学习，不断推进，不断收获。活动接近尾声，园长对本次的教研活动做出了总结。
在园长的带领下，通过本次的教研活动，老师们都有了很大的进步。园长指出，在日常生活和游戏中要学会观察、学会记录，提升自己的教育理念，特别是在游戏中教师对孩子的引导，善于发现游戏的价值，让孩子得到更好的发展。
