初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为探索语文教学中的创新之道，推动每一位教师的专业成长，11月15日，杜林镇北片语文老师相聚在一起，同交流，共成长，展开以“激发语言兴趣，多元化手段探索”为主题的教研活动。
课例展示，精彩绽放
本次教研活动由南赵小学马长晴老师展示了一节四年级语文公开课《精卫填海》，她创设了“神话故事传讲人”这一真实情境，通过四个精心设计的任务引导学生深入探索这一经典神话。“神话故事，我来猜”极大地激发了学生们对课程的兴趣；接着，“资料论坛，我做主”不仅让同学们学会了如何有效地搜集信息，还增强了他们的自主学习能力；“经典神话、我诵读”，此过程帮助学生体验到了文言文独特的韵律之美；最后，在“精卫精神，我感受”，鼓励大家分享个人感悟，促进了对中华优秀传统文化的理解与传承。整个教学流程环环相扣，既富有趣味性又兼具教育意义，有效提升了学生的综合素质。
作业展评，各显异彩
作业是课堂教学的延伸，也是巩固知识的重要手段之一。一份份精美的作业展示着学生良好的学习习惯，也绽放着教师们的点点心血。
第二中心小学语文特色：围绕“六步三查”课堂教学模式，以语文核心素养为出发点，以调动学生积极主动性为目的，布置一系列特色作业。如：语文学习任务单、古诗配画、书法练习、诗歌集锦、妙笔生花等。作业总体呈现为：简洁设计，促进思维发展；趣味设计，激发学习动力；目标设定，助力学生成长。自易而难，循序渐进。
联立小学教师设计了适合学生特点、符合学生身心发展规律的特色作业，实现作业形式的多样化和个性化。如学习了课文后，联系生活实际谈感受，把故事讲给家人听、列表格梳理课文、续编故事、散文仿写等，锻炼学生的观察、创造能力，充分发掘学生的创新潜能，培养学生的创新个性，让作业成为培养学生创新思维的园地。
前流堂语文特色：语文作业分四个模块归类整理练习。“见字如面”对基础字词类知识进行巩固。“字里行间”学生发散思维进行句子练习。“博雅集”注重阅读与积累。“沙场练兵”通过题目提升学生实战能力。
南赵小学语文特色：将书法艺术融入日常练习中，书汉字之美，展笔尖之韵。字——通过写课文中的重点字、易错字，加深对字形、字义的记忆。词——要求学生书写时注意词语间的平衡与和谐，体现出书法的美感。句——通过临摹名言警句，在书写中感受语言的魅力。同时还重视间架结构的训练，让孩子们规范书写，提高技巧，更好的理解和传承中华文化。
评课研讨，共促提升
课后，马老师从本节课的教学主题、目标、教学环节、教学方法等方面进行了说课和反思。听课教师结合新课标理念和课堂实况，并围绕主题“激发语言兴趣，多元化手段探索”踊跃发言，各抒己见，对课堂给予充分肯定，并提出了许多值得思考和推广的教学建议，教研氛围浓厚。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。四所学校的语文名师分别就如何提高语文成绩，分享了自己的经验妙招。
联立小学刘硕老师：1、在基础知识教学方面，要重视字词教学。比如，可以通过课堂听写、默写，定期字词小测验等方式加强学生对生字、生词的记忆。2、阅读教学很关键。增加阅读量，安排阅读时间，培养阅读习惯。3、写作教学也不能忽视。注重日常积累，引导学生记录好词好句。
第二中心小学王淑英老师围绕“抓落实”这一主题展开谈自己的经验：一、良好的班风学风，开启成功之门；二、精心设计内容，筑牢质量之基；三、激发学习兴趣，点亮求知之火；四、及时反馈评价，铺就进步之路；五、持续学习反思，攀登教学之峰。
南赵小学马长晴老师：一、习惯落实，巧激励。（1、重早读，建立领读制度，2、重书写，表扬贴激励，3、重阅读，读好书）二、基础夯实，严要求。（抓听写、抓背诵、抓积累）三、训练夯实，有方法。（默写作业次次清，单元巩固周周清，特色作业要多样）
前流堂小学宋莹老师：1.仔细备课。备课前多关注课后题目和作业本，弄清重难点，课上强化。2.抓默写。日日默，反复默，记忆曲线告诉我们复习的重要性。讲新课后及时默写，总结易错词语再默写，整个单元的重点词语再默写。3.抓背诵。提前布置背诵任务，小组长首次检查，老师一个个再次检查。4.抓基础知识。每课每个单元的重点知识，总结归纳出来，帮助学生复习。5.多积累多阅读。
主管业务的李宏峰校长肯定了这次活动，课例精心准备，分享热情真挚，作业精心精选。她又对教师提出建议：1、做一个心里有数的老师（如何应对写人记事写景状物文章写作和阅读，话题作文如何化大为小，如何修改作文，如何激发学生兴趣作文）2、做一个储备丰富的教师（学习新课标，要有自己的资源库）3、做一个充满教育热情的教师！！
立教以立学为先，立学以研修为本。最好的时光在路上，且行且歌，新课标为我们一线教学提供了新的理念，指明了新的方向。通过此次教研活动，我们深知：语文教学的理念与方式，还需要进行细致而深入地研究与实践。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。愿我们在教研的路途上越走越远！