冬风迎诗意，教研换灵思。 为了切实强化基础教育课堂主阵地作用，植根课堂教学研究，探索课堂教学新机制，建构课堂好生态，促进学生主动学习，全面发展，充分调动教师积极投身于课堂教学改革，全面提高教学教研水平促进共同进步，在校领导的引领下，六年级语文组开展了集体“同课异构”活动。
本次活动由六年级全体语文老师参与备课、听课和评课活动。他们按照课程标准，结合六年级教学进度计划安排，联系所教学生的实际，施展个人教学风格，采用不同的构思、切入点和侧重点进行教学设计，实施教学流程，通过“教-学-评”一体化进行设计，呈现出异彩纷呈的精彩课堂。
精彩的教学环节
善学者明，善思者智。几位老师在教学中设置的活动以任务为驱动，放手让学生在轻松有趣的情景中去一一落实，做到教真语文，新的教学模式值得我们学习，教学形式多样，授人与渔，重视教学生学会方法。
课后的点评环节
此次活动让教师们深刻地感悟到教学的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
一字一句皆收获，所学所悟皆成长。这次同课异构活动虽告一段落，但我们教学之路还在继续。"路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。"这次活动中，所汲取值得学习的地方将成为我们今后努力改进的方向，促进我们更好地完成今后的教育教学工作。本次教研活动虽告一段落，但教育追梦人的征程永不止步。在此，谨以此文做结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，照亮我们一路前行。
图：缪美芹、罗娅萍、米悦
文：米悦
审核：熊志琼
签发：飞俊宝