2024年9月5日上午，以探讨“小班幼儿自我服务实践探索为主题”，组织了一场名为以“研”促成长的前期微课题调研活动，教师们积极参与，展现出高度的专业精神和对教育事业的热爱。
在调研活动正式启动后，教师团队围坐在一起，展开了热烈的讨论。每位教师都带来了自己班级的孩子们的日常表现和反馈，大家共同探讨如何更好地激发小班幼儿自我服务能力培养，现场气氛活跃，每一位教师都积极发言，分享自己的经验和想法。
主持人王云娟老师对于小班幼儿我们要循序渐进，逐步引导，根据年龄特点，从简单到复杂，逐步引导幼儿掌握自我服务的技能。例如：先教幼儿学会自己洗手，再引导他们学会穿脱衣服。
许方环老师说在小班家园共育是非常重要的，要形成合力，家庭是幼儿成长的第一个课堂，我们要加强与家长的沟通，让家长了解自我服务能力的重要性，共同培养幼儿的良好习惯。
吴丹老师说小班以鼓励为主，激发幼儿自信心在实践探索过程中，我们要多给予幼儿鼓励和表扬，让他们感受到成功的喜悦，从而增强自信心。
卢慧敏老师说关注小班幼儿个体差异，因材施教，每个幼儿的发展水平和特点都不尽相同，创设情境，激发兴趣。我们可以通过创设有趣的生活情境，让幼儿在游戏中自然而然地学会自我服务。例如，开展“我是小能手”活动。
结语
此次以“研”促成长前期微课题活动，不仅加深了教师对幼儿自我服务能力培养进一步了解，也为今后的教学工作提供了宝贵的参考。作为教育工作者，我们将继续秉持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，不断探索和创新，为孩子们打造更加美好的成长环境。让我们携手共进，共同见证孩子们的每一次进步和成长。