观察方式:定区观察
观察地点:大班美工区
观察主题:美工区
观察人物:陈德骞，罗依琳，陈正睿
幼儿年龄：6岁
摘要:幼儿是独立的个体、是游戏的主人，动手操作是开展幼儿自主游戏的主要方法，有利于幼儿发展观察、合作、审美、创新等能力。在户外自主游戏中，教师给予幼儿充分的支持，适时介入引导，提升幼儿游戏经验;投放适宜材料，激发幼儿操作兴趣;开展合作活动，培养幼儿交往能力;合理设置环境，提高幼儿审美素养;适当鼓励帮助，发展幼儿的创新与评价意识。
缘起
秋天到了，一片片树叶从树上纷纷落了下来。看到地面上红红黄黄的落叶孩子们产生了极大的兴趣，他们一个个都变成了"小问号”，提出了各种各样的问题:“树叶怎么变黄了?树叶为什么会掉下来?为什么有的树不掉叶子?为什么这片树叶脆脆的,那片树叶是软软的?"…看着孩子们一双双满是好奇的大眼睛，听到他们充满了童稚的提问，我不禁想到了蒙台梭利的“自然教育”理论，她呼吁“让儿童与真实、而非人造的自然接触” 童的健康，我们必须让儿童接触 大自然生生不息的力量;大自然中 的植物都会让孩子们陶醉，让 他们好奇;在大自然中，到处都有让他1 中、快乐学习的素材，“我们可 以借助于大自然中可见的植物，让孩子在大自然的环境中主动探索，能自然地了解植物生长的自然规律、特点，获得有关农候季节的知识，同时也锻炼和提高了观察能力。另外这个过程也让儿童加深了对生命的理解。"
材料提供
树叶，记号笔，彩纸，A4纸，剪刀，双面胶
活动内容与过程实录
在主题三活动中，教师带领小朋友们一起户外欣赏，寻找秋天的叶子，小朋友们十分感兴趣，在寻找叶子中大家找到了绿色的，黄色的，红色的各种颜色的叶子，有的小朋友也会捡起大大的枫树叶，有的小朋友会摘下一片小小的榆树叶，在寻找完叶子后，我们在户外围成了一个圈，请小朋友们分享自己的叶子。
陈德骞小朋友：我的叶子像是一个大爪子，又宽又大！
罗依琳小朋友：我的叶子很大，已经变成黄色的了，倒过来看像是一个大爱心。
王玉洛小朋友：我的叶子已经枯萎了，但是我很喜欢，像一个枯叶碟一样，弯弯的
陈正朔：我的叶子里面的纹路更多，都数不过来了
在小朋友们分享来自己的叶子后，老师便将叶子收集了起来放进了美工区，但是老师并没有限制幼儿怎么去操作树叶
活动过程1⃣️
幼儿观察了树叶的纹路，用线描画的方式表现了出来
小朋友们写在纸上把秋天的树画下来，然后剪了下来最后用重叠的方式贴到了纸上，来表现事物的重叠与遮挡关系，
活动分析：
幼儿只是在观察树叶的纹路，形状等方面并没有用树叶直接的去做创意画。
教师支持与帮助：
在活动后教师问了小朋友为什么没有直接用树叶作画呢？小朋友说不知道可不可以用。也是变成作品放在了美工区去展示。
活动过程2⃣️
在通过老师的肯定后，来到美工区的小朋友们便用树叶做了各种各样的小动物，其中骞骞小朋友用树叶做了小刺猬
活动分析：
经过了前几天小朋友们通过观察叶子来创作叶子画，大家的兴趣非常的高涨，有位小朋友这样走过来主动问老师叶子能不能贴在纸上，经过老师的肯定回答以后在美工区的其他小朋友也十分的兴奋，大家便开始纷纷用叶子来做画！
教师支持与帮助：
去区域游戏中活动材料的投放和教师的态度，决定着幼儿对活动的兴趣，在教室投放去材料时，需要根据幼儿的年龄特点，来决定投放材料的内容，在本次幼儿的表现来看，大部分幼儿都可以，根据自己的想法来把叶子改装成自己喜欢的作品来自由的创造各种树叶的玩法。
活动过程3⃣️
自主找寻需要的叶子
供放在美工区使用
骞骞在美工区用叶子创作作品时，其他的小朋友也加入其中，小朋友们纷纷用剪，粘，贴，画等方式对树叶进行各种造型和创造
教师反思：
美丽迷人的秋天、形状色彩各异的树叶为幼儿提供了探索和表达的广阔空间。一片片小树叶在幼儿的手中玩出了多种花样,他们都是一个个创造者,每一片树叶都承载着他们小小的梦想…大自然是最好的教材,让我们一起感恩大自然的馈赠,一起拥抱秋天!