教研篇
《唐僧骑马咚哩个咚》 选自明天版《山东省幼儿园课程指导—教师用书》大班上册主题四《文化大观园》次主题一《神通广大美猴王》里的一节语言领域的活动
设计意图：
童谣是具有中国特色的学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。《唐僧骑马咚哩个咚》内容自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱，为幼儿所熟悉。而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。因此在本节活动教学中，我尝试运用操作法、模仿法、欣赏法、游戏法等，将儿歌内容和肢体表达相融合，创造性的进行儿歌教学的新尝试。
教材分析：《唐僧骑马咚哩个咚》是大班上册主题四《文化大观园》次主题一《神通广大美猴王》中的语言领域活动。
其活动目标:
1.了解《西游记》中的四个主要角色，学说儿歌，引发对《西游记》故事的兴趣。
2.感受儿歌的韵律和趣味，乐于和同伴合作表演。
审议表
首先教师先用美猴王的武器——金箍棒进行导入，引发幼儿兴趣。
幼儿看到金箍棒后也十分感兴趣，都可以说出是孙悟空的武器，可以变大变小，在耳朵里拿出来等内容。
幼儿拿起金箍棒，扮演美猴王做动作。
完整欣赏儿歌，尝试说出儿歌中的人物并根据人物特点进行模仿。
模仿孙悟空的动作
模仿猪八戒的动作
模仿沙和尚的动作
模仿唐僧的动作
完整欣赏前半部分儿歌。跟随图谱有节奏地说儿歌。
小结:你们把儿歌的前半部分都说出来，而且加上了自己喜欢的动作，都是有想法的孩子
了解了诗歌中的“老妖婆”指的是所有的妖怪
合作表演儿歌
几位幼儿挑选角色和道具准备合作表演。
集体活动结束后，幼儿在表演区进行了模仿