落实课标理念  用好统编教材——涪陵第七届小学语文教学大比武（终章）

 杲杲冬日，橙黄橘绿，最美初冬时。为了贯彻落实 “双减”和《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，引导教师深入研究课标，钻研教材，不断优化教学设计，科学组织教学实施，全面推进小学语文教育课程改革，及时交流和展示课程改革在教学实践中取得的成果、经验，不断提高课堂教学的有效性和教师实施新课程的能力，促进我区小学语文教育质量和小学语文教师教学水平的整体提升，涪陵区教育科学研究所于2024年11月12日至15日在涪陵城区第六小学校教育集团（乌江校区）以“落实课标理念，用好统编教材”为主题主办了涪陵区第七届小学语文教学大比武现场赛课活动，活动内容是任务群思想下的小学语文单元整体教学实践研究。

“语”之相遇，共赴此约

名师指导：涪陵区教师发展中心主任叶洪林、涪陵区教师发展中心教研员傅小殷等出席现场。

活动对象：本次活动分为三个片区，共计二十一个责任单位。第一片区有城区第七小学校、城区实验小学、浙涪友谊学校、荔枝希望小学校、城区第六小学校、城区第十四小学校、涪陵外国语学校、涪陵立达学校；第二片区有高新区学区、敦仁学区、崇义学区、荔枝学区、江东学区、白涛学区、蔺市学区；第三片区有珍溪学区、新妙学区、清溪学区、龙潭学区、马武学区、焦石学区。每个单位由两位教师分别进行单元整体解读和教学课例展示。

活动评委：评委由专业评委和大众评委组成。

  “语”之切磋——第三片区

新妙学区——“读讲故事  

学会相处”

单元整体解读：董岑灵老师以二年级上册第八单元为内容，确立“相处”为主题，分析了本单元的人文要素和语文要素，归属本单元的任务群属于“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”，梳理本单元“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”等几个领域的“KUD”目标，创造了“争当故事大王”的大情景，以四个任务划分对单元做了整体规划。

‍课例展示：刘佳丽老师选取本单元的第一篇文章《狐假虎威》进行教学，教学以四个任务为主线，先发出第一个任务——“森林角色秀”：观图感知，体会动物形象；再以“词语魔法站”引导学生多角度解词，朗读课文内容；接着开办“森林小剧场”，同学们合作分工，演绎故事；最后整理板书要点，总结本课学习收获。

马武学区—“跳进语文书里的旅行”

单元整体解读：余佳轩老师解读内容为三年级上册第六单元，她把本单元的学习主题定为“跳进语文书的旅行”；分析了学习单元的三个聚焦：一是确立“祖国河山”的人文主题，二是用望远镜思维聚焦单元的阅读和写作的“关键词、关键句”的语文要素，三是用放大镜思维聚焦本单元的“领略从古至今，从南到北的祖国的壮美山河，感受语言的独特魅力，提高学生的审美能力与品味”的学习内容；其归属本单元的学习任务群为“文学阅读与创意表达”；本单元核心概念为运用关键语句理解和表达段落的主要意思；本单元学习整体规划了四个学习任务，力从书本内容迁移到生活实际。

课例展示：侯胤竹老师教学内容为本单元《望天门山》，在热身环节创建了“开启寻宝之旅”的大情境。其教学内容设置为四个板块，先是寻找景物，领略古韵之美：解诗题，读古诗，理解景物；再是串联景物，欣赏山水之美：抓关键词想象画面；然后是方法迁移，感受变化之美：借助诗人背景，体会诗情；最后以时光变迁体会诗人对长江的不变之情，体会祖国山河的热比之情。

珍溪学区——“创编班级

《自然报》”

单元整体解读：李思思老师的解读内容为三年级第七单元，以“采撷自然之趣”为学习主题。她以“我与自然”的学习主题，分析了语文学习要素、课后习题和语文园地，目的是引导学生留心自然，通过阅读生动的语言去感受大自然的妙趣；其将本单元归属于“语言文字积累与梳理”，确立本单元大概念为生动优美的语言会带来丰富多彩的阅读体验，丰富的语言积累可以助力生动的表达。最后整体规划了四个任务，分别是“欣赏自然音乐会”、“参观自然博物馆”、“聆听自然故事会”、“举办自然分享会”，还设置应用于本单元学习过程性评价量表，以学生自评、互评和师评来实现教、学、评一体化。

‍课例展示：陈跃丹老师以《读不完的大书》为教学内容，设置了三个活动内容。先是找一找，寻找好玩的事物：以参观博物馆为主线，读词语和列举事物；再是想一想，感受小麻雀、老鹰、蚂蚁等动物之趣；最后写一写，互说互评互议，描绘动物之趣。

清溪学区—发现自然之美，

共创校园展栏

单元整体教学：余美菱老师解读的内容为三年级上册第第七单元。以“发现自然之美”为学习主题，引导学生感受大自然的奇妙。她从学习单元教材分析方面，分析了“我与自然”的人文主题，列举本单元的“感受语文生动语言，积累喜欢的语句”和“留心生活，把自己的想法记录下来”的语文要素。其将本单元归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，达成两个大概念，一是生动的语言能够让人联想画面，二是丰富的语言积累助力准确的语言表达；本单元设置的大情景围绕校园展示栏作品征集，设置小小推荐官、小小创作家、小小建议员；最后整体规划本单元三个任务，从“自然之美”筹备会到“自然之美”推荐会再到“自然之美”颁奖会，逐级提升，跟进学习过程。

‍课例展示：向金鑫老师以本单元《读不完的大书》为教学内容，其教学内容分为两个板块，板块一是感受和积累语言，感受“自然之趣”：活动一是想象画面，品读“动物之趣”，活动二是学习迁移方法，寻找“植物之趣”，活动三积累语言，分享摘抄方法；板块二为仿写练习，记录“自然之趣”。

龙潭学区——我心中的鲁迅先生

交流会

单元整体解读：盛格豪老师解读的教学的内容为六年级上册第八单元，他分析了本单元“以文识人，走进鲁迅”的主题和“借助相关资料，理解课文主要内容”的语文要素，将本单元归属为“文学阅读与创意表达”学习任务群，设置了本单元为“我心中的鲁迅先生”交流会的学习大情境。最后，他将本单元内容规划为三个任务板块，分别是“云游鲁迅纪念馆”、“听先生讲自己的故事”和“我心中的鲁迅先生”交流会。

‍课例展示：周星羽老师执教内容为本单元的《少年闰土》，本课教学内容以完成三个任务为目标，先是品味新鲜事，感受人物形象：学习“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“看瓜刺猹”、“看跳鱼儿”几部分内容，再是感受对话生活，体会鲁迅的人物内心，最后拓展阅读，对比感悟闰土变化留下疑问，引导去读鲁迅的《故乡》。

焦石学区——“致敬鲁迅先生”

单元整体解读：袁小红老师选取了六年级上册第八单元进行单元整体阅读，以“致敬鲁迅先生”为学习主题，解读了本单元“走近鲁迅”的人文主题和“借助资料理解课文主要内容”的语文要素。她将本单元归属于“文学阅读与创意表达”任务群，创设了“鲁迅驿馆公众号——我心中的鲁迅"大情境，对本单元整体规划为三个任务板块，一是初识鲁迅，搜集资料；二是品读鲁迅作品，深入对鲁迅的认识；三是致敬鲁迅，让学生向大师学写作，将作品投稿至鲁迅生活馆、作品馆、金句馆。最后确立过程性评价和终结性评价的内容。

‍课例展示：郭红莉老师执教内容为本单元的《少年闰土》，其教学先是创设在“鲁迅纪念馆”公众号积极投稿的大情境，再读儿时趣事，感自由纯真，品人物对话，悟鲁迅的内心世界，接着品读美好，佐以评价表向大师学写场景，最后借助资料《故乡》，引发学生的认知冲突，促进学生们的深度思考。

“语”之终章，来岁再竞

 “语”之鉴专忱

       第三片区的赛事结束后，涪陵小语教研员傅小殷老师对三个片区的单元整体解读和课例展示进行了交流总结。她从学习单元教材分析、学习主题、单元学习目标、任务群归属、学习情境和整体规划（教学评一体化)六个方面详尽指出了本次单元整体解读中的亮点与不足，也点出了课例展示时的课前谈话、学习目标、学习活动、识字写字读文和学习评价中的精彩细节和缺憾地方，最后寄语于在场的小语人，在核心素养导向下认真研读课标教材，“守正创新”才是我们应该追求的目标和方向！

“语”之不散，携手并进

      一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，活动过后，所有参赛选手和评委合影纪念。感谢各位老师的精彩呈现，愿再聚首，再续教育情长！愿涪陵小语携手并进，于小语路上，不断精进，不断创新，共同绘制出涪陵小学教育更加美丽的图景！