依据《自治州名师工作室建设管理实施办法》文件精神及《昌吉市2023年中小学教研工作要点》，带领工作室核心成员积极共读《小学综合实践活动课程的设计、实施与评价》这本书，通过共读一本书，每位老老师每月进行读书分享交流等形式，帮助综合实践教师更新教育理念，提高指导教师的研究素质，更好地发挥示范、指导、辐射的作用。
共读一本书读书交流活动，充分发挥指导教师的示范和引领作用，以工作室群体成员的智慧为依托，共同学习综合实践活动教学理论，提高专业素养；共同关注本课程教学的热点问题，合作解决教学实践中的困惑，提升教师创造性的实践智慧，并且在成事中成人。使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，实现综合实践活动课程教师专业发展的终极目标。同时，使工作室真正成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，给更多的老师提供了学习和展示的机会。
一、阅读有助于提升专业素养
阅读是教师专业素养提升的重要途径。通过阅读教育书籍，能够及时了解教育领域的最新动态和研究成果，掌握新的教育理念和教学方法。这些知识和信息不仅有助于教师更新教育观念，更能够指导教师在教学实践中不断探索和创新。同时，阅读还能够拓宽学科视野，加深对学科知识的理解和把握，为教学工作提供更加扎实的学科支撑。
二、阅读有助于激发教育灵感
阅读是激发教育灵感的重要源泉。尤其是在阅读何《小学综合实践活动课程的设计、实施与评价》时经常会遇到一些新颖的观点、深刻的见解和生动的案例，这些都能够引发教师的思考和共鸣，激发教育灵感。这些灵感不仅能够帮助教师更好地设计教学活动和课程，更能够引导教师关注学生的个体差异和全面发展，促进学生的健康成长。
三、阅读有助于提升教学质量
阅读是提升教学质量的重要手段。通过阅读，能够不断提升自己的教育教学能力，包括教
学设计、课堂管理、学生评价等方面。同时，阅读还能够帮助我更好地理解和把握学生的心理
特点和需求，从而更加有针对性地开展教学工作。这些都能够为提升教学质量提供有力的支持
和保障。
四、阅读有助于拓宽视野，增强文化底蕴
阅读不仅能够提升教师的专业素养和教学质量，更能够拓宽视野，增强文化底蕴。通过
阅读人文社科类著作，能够了解人类文明的发展历程和思想精髓，领悟人生的意义和价值。这
些都能够为教师的教育教学工作提供更加深厚的文化底蕴和人文关怀。
总之，阅读对于教师来说具有非常重要的意义。通过阅读，能够不断提升自己的专业素养、
激发教育灵感、提升教学质量以及拓宽视野和增强文化底蕴。因此，昌吉市黄媛媛综合实践名
师工作室会继续组织成员坚持阅读，不断学习和进步，为成为一名优秀的教师而不断努力。同
时，将阅读作为自己专业成长的重要途径，共同推动教育事业的发展。