每一次的学习
都是一次心灵的旅行
我们一起探索、寻找
当焦点定格在那一刹时
这一场心灵之旅
已经开始了…
本着“学习、思考、交流、分享、成长”的园本培训理念，丰富园本教研形式，进一步强化外出学习效果,发挥外出学习教师的辐射、引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。2024年11月12日下午，澄迈县太平中心幼儿园开展了教师外出学习分享活动。
小中大班老师分别从“我们发现的亮点、我们的反思、下一步的计划”三大板块进行深度分享。
陈子瑜老师代表分享
马晓英老师代表分享
唐晓君老师代表分享
年级代表分享过后，老师们纷纷发言，分享了自己的收获和见解，并相互学习、相互启发。通过思想的碰撞和交融，教师们不仅深化了对幼儿教育的认识，也找到了更多切实可行的班级常规培养、幼儿表征和一对一倾听的策略和方法等。
最后，黄光电园长对本次教研活动进行了总结发言:本次教研活动每位老师、保育员表现都很好，大家都能从学习过程中发现很多亮点，收获很大，每次学习我们都要带任务去，让大家有良好的学习氛围，通过这次学习有很多的感悟，我个人感受，总结出三个词:
第一个词:热闹，从专业来看为什么这么热闹？与园长们之间的交流中发现，为什么做得这么热闹，可能基于以下这几点:第一个材料很丰富、在幼儿园和老师层面，投放的材料要丰富、老师要有整体的想法，思考，基于园所实际情况，怎么把室内户外的游戏材料丰富起来；第二个时间的满足，怎么样保证幼儿游戏时间；第三个空间的规划，幼儿户外场地布局，户外游戏时满足全园幼儿玩，幼儿与幼儿之间的互动，老师的站位等等。
第二个词:好玩，为什么孩子能玩那么久，孩子这么会玩，第一要以儿童为中心，第二注重幼儿年龄发展规律。
第三个词:还想玩，从专业角度，有支持、有思考、有回应、怎么做好分享和支持？在做倾听，互动，实际了解孩子背后的想法，老师在孩子的兴趣点上进一步推动孩子的游戏水平。
教者有所得，听者有所悟，学者有所获。此次活动，从"走出去"到"带回来"，发挥着外出学习的最大效应，形成"学习﹣感悟﹣实践﹣创新"的教师专业成长模式。接下来，我们将扎实开展每一项工作，不断学习、不断探索，把所学所思落实到实践中，为幼儿的发展提供更有效的支持。
每个员工要有木桶原理，能装多少水取决于最短那块板，养成相互学习、相互帮助、相互成长，聚是一团火，散是满天星。
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编辑：羊珍标
审核：黄光电