为了提升教育教学质量，充分发挥教学视导对学校教育教学工作的评价与促进作用，2024年11月12日上午，县教育教学科学研究中心领导在胡主任的带领下来我校进行教育教学视导工作。
深入课堂 把脉问诊
上午第二节课，视导组在校领导和学科组长的陪同下，分别深入课堂听课，近距离多维度地对教师教学水平、学生学习情况、课堂教学实际等进行细致的“把脉问诊”。
初二年级教师刘文静展示语文公开课，活动中，教师运用四步六环教学模式，熟练运用多种教学手段以及多媒体设备进行课堂教学。
初一年级教师李静静老师展示数学公开课，教师充分运用小组合作，鼓励学生自觉发现并解决问题，促进学生核心素养的发展
初二年级刘梓微老师讲的是八上M7U2,是一节英语读写课。刘老师将学校四步六环教学模式与英语读写课流程相结合，各个环节清晰流畅，过渡自然，重难点突出。
陈涵老师讲了题为《光的直线传播》一课。现场教学气氛活跃，学生们积极互动，展现出了良好的学习状态。陈老师教学理念和方法上敢于创新，通过直观的物理实验展示和生动的讲解，帮助学生更好地理解和掌握光沿直线传播的物理原理。
李凤云老师讲授九年级下册第八单元课题一。课堂上李老师通过重难点问题进行讲解，通过生活实践经验以及类比思维进行提示，引发学生自由思考，真正做到了以学生为主体，反传统教学。
杨晚晴老师在八年级上册第四单元《五四运动》这节课中，与学生积极互动，线索清晰，充分落实了五大历史核心素养。教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰始终围绕学习目标，把握重点突出难点，达到了预定的教学目标。
段要路老师能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。在教学过程中注重知识的形成过程，运用多媒体，充分利用地图，体现了地理学科的特点。
何欢老师的《奖牌设计》这一课，内容丰富，导入部分带着奖牌，以自己范作导入，通过不同奖牌的对比，帮助学生了解了奖牌的发源、结构、色彩、纹样等基本知识。
评课议课 指点迷津
听完课后，教科研中心的领导们就课堂教学设计、教学过程的落实与反馈、教学内容的完整性等方面与授课教师进行了深入细致的交流，并对教师的专业化成长提出了意见与建议。
详细查阅 把握问题
评课后，教科研中心的领导们对我校教师的业务常规进行了检查，详细查阅了教师的教学计划、质量分析、教案、作业批改、校本教研等各项教学常规。查阅完毕，视导组对教师们扎实务实、努力上进的工作态度给予充分肯定。我校会继续坚持好的做法，对视导组提出的意见也会立行整改，以快速促进我校教学质量的整体提高。
交流反馈 总结提升
聂校长做“以人为本敢担当，务实笃行创辉煌”为题的教育教学工作汇报。分别从“向管理要质量，向课堂要质量，向考试要质量，向活动要质量”四个方面详细汇报了我校教育教学严、细、实的做法。
在反馈会上，教科研中心的领导们对我校教师的教育教学水平给予了充分肯定。同时，也对我校教师在教学、课堂、作业布置、集体备课等方面提出了合理的、科学的、具体而中肯的建议。
胡主任针对全县教育教学提出建议。常规材料要与教学内容吻合，校本教研要在研究课堂教学、提高课堂效率、追求教学达成度的提升上下功夫。做好以提高教学质量为目标的教师培训。
最后，聂校长向莅临我校进行教学视导的领导表示衷心的感谢，并做了表态：以此次视导为契机，继续强化学校管理，让教学质量提升、提质、提优、提速，助力齐河教育向更高更好的方向发展。
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