伴随着秋日的脚步，9月开学季来了。新一届小班幼儿也即将开启丰富多彩的幼儿园集体生活。但陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有规则性的集体生活，加上孩子的语言表达能力不足，小班新生很容易产生入园焦虑的情绪。因此，如何让新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中不可忽视的重要环节。为更好地总结实践经验，促进小班组教师深入了解幼儿入园现状找到科学应对策略，加强园所与家庭之间的有效联系做好家园共育工作，结合“我上幼儿园”及小班老师的实际工作情况，2022年9月丹阳市建山中心幼儿园开展了“大手牵小手 爱上幼儿园”——小班组入园适应教研系列活动。
每年新入园的幼儿在开学的一段时间都会有哭闹现象，特别是小班新生幼儿，第一次离开父母身边，接触新的事物，会有一段不适应时期。开学前期，全体教师在钱园长的带领下，针对话题：1.孩子上了幼儿园，意味着什么？2.幼儿入园适应问题的意义及保教策略；3.孩子为什么会出现适应性问题等展开话题式教研。在钱园长科学的教育理念引领下，教师们针对入园适应可能会出现的问题展开激烈的讨论并且提出了切实可行的策略，为即将开启小班教学的教师们打了一剂“预防针”。
在全体小班教师们的精心准备下，终于迎来了可爱的萌娃们，但却遇到了一些“小麻烦”：哭着闹着找妈妈、在地上打滚、在教室里四处闲逛、对一切东西充满好奇摸来摸去......
虽然状况百出，但老师依然耐心安慰、细心照料。慢慢地在老师的陪伴与引导下，开学一周后小朋友们有了新变化——能自己玩游戏、会自己吃饭、能安静睡觉......
经过一周的观察，小班教师将发现的问题一一记录下来，带着问题老师们多次聚集在一起交流分享，分享班级入园适应的典型案例，共同商议对策，对“症”下“药”，分享自己的“教育机智”。
小班新生入园，焦虑的不仅是孩子还有家长。为了进一步了解家长的需求与担忧，能更有针对性地开展家园共育工作， 通过召开家长会、面对面交流、qq微信沟通、电话访谈等方式拉近与家长们的距离，详谈孩子的入园问题，解决家长的入园焦虑，真正从不同角度、不同途径让孩子爱上幼儿园，让家长放心。
经过一段时间的适应，家长们纷纷表示在老师们的细心呵护和及时耐心引导下，孩子们每天都有新的进步，都有新的收获。
幼儿离开家庭进入幼儿园是他们走向社会生活的第一步，在这过程当中难免会有这样或那样的不适，需要教师和家长们共同做好准备工作。经过一系列的教研活动，不仅帮助小班教师深入了解幼儿入园现状并找到科学应对策略，还通过有效的家园互动让幼儿喜欢幼儿园。相信在教师们的用心陪伴、关爱与引导下，孩子们一定能快适应幼儿园集体生活并爱上幼儿园！