为进一步提高学校常规教学过程管理和学科教研活动水平，不断提高课堂教学效率，更好地推进我校教育教学发展，2024年11月14日上午，高正斌主任带领各科教研员，通过听、看、查、谈等形式，分别对学校的常规管理、教师发展、课堂教学、备课作业、校园文化及卫生等方面进行了全面、细致的督导检查。
随堂听课 多维诊断
语文
在二年级的语文课堂上，陈老师和杨老师都带来了《狐假虎威》的精彩授课。他们创新性地设置了情景森林小剧场，并招募小演员进行现场表演，让学生们在角色扮演中深入理解课文内容。两节课都紧扣教学重难点，同时融入各自独特的教学风格，使得课堂氛围生动活泼。学生们积极参与，不仅掌握了知识，还锻炼了表达能力和团队合作精神。
王小娟老师执教了一年级的《升国旗》常态课，课堂上她通过精美的课件和生动的讲解，引导学生们深入了解国旗的意义和升旗的庄重性，同时注重培养学生的朗读能力和爱国情感。课堂上学生们积极参与，气氛活跃，展现出了良好的学习风貌。
数学
周炜杰老师执教的二年级三班《认识时间》复习课中，他尤为注重以学为中心，通过多样化且富有创意的教学方法与活动设计，激发学生的学习兴趣与探索欲。他精心组织了时间认知游戏、以及生活场景模拟等互动环节，让学生在参与和体验中深化对时间概念的理解与应用。同时，周老师时刻关注学生的学习状态，及时给予正面反馈与个性化指导，极大地增强了学生的学习信心与动力，有效提升了他们独立解决时间问题及时间管理的能力。
高飞飞老师执教的一年级二班《解决问题》数学课中，特别注重激发学生的学习兴趣与探索欲望。通过设计精巧的助学单和丰富的小组合作活动，引导学生主动思考并解决问题。同时，高老师及时给予学生正面的反馈与鼓励，增强了他们的学习自信心和动力，有效提升了学生的数学思维能力与小组合作能力。
英语
于老师执教的英语读写课中，始终以学生为中心，注重培养他们的阅读、写作和思维能力。通过丰富多样的教学活动和互动方式以及助学单的助力，努力营造一个以学生为中心积极、互动、高效的学习环境，为学生的英语学习提供有力的支持和保障。
孙老师执教的英语单词句型课中，注重激发学生的学习兴趣和动力，通过丰富多样的教学方法和活动设计，帮助他们更好地掌握单词和句型的应用。创设活动包括角色扮演、小组讨论、情景对话等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，通过实际运用来巩固所学知识。同时，孙老师及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的学习信心和动力，提高他们的语言实践能力和自主学习能力。
美术
袁贞玉老师执教的三年级二班美术课《画夜景》中，她特别注重激发学生的学习兴趣与创造力，通过引入多样化的教学方法和创意活动设计，引导学生更好地掌握夜景绘画的技巧与表现手法。她巧妙地设置了夜间实景观察、色彩搭配探讨、创意构图练习等环节，让学生在轻松愉悦的氛围中，通过亲身实践来深化对夜景美的感受与表达。同时，袁老师及时给予学生积极的评价与鼓励，增强了他们的学习信心与动力，有效提升了学生的艺术鉴赏能力与创作实践能力。
音乐
武敏老师执教的六年级一班音乐课《红旗颂》中，她极其注重激发学生的学习兴趣与情感共鸣，通过丰富多样的教学手段和创意设计，帮助学生深刻理解和感受音乐作品的内涵。
评课议课 研有所得
听课结束后，教研员们分别对上课教师进行了深入细致的交流和指导。他们对课堂现状精准把脉，肯定了我校老师教学中立足学生素养发展，教学设计体现了新课标理念，也对各老师提出了中肯的指导性意见与建议，引导老师们探索更好的教学路径，推动了我校教育教学的发展和教师的专业成长。
语文
陈老师和杨老师在二年级语文课上，将《狐假虎威》故事创新性地转化为情景森林小剧场，并招募小演员参与表演。两位老师注重教学评一体，各自把握教学重点。这一创新教学方式激发了学生的学习兴趣。教研室孙主任对这种教学模式给予高度评价，同时也为今后的教学创新指明了方向，鼓励继续探索更多元化的教学方法，以丰富学生的学习体验。
王老师执教一年级《升国旗》常态课，课堂上她循循善诱，从中国的全称是什么，再到国旗、国歌，引导学生深入理解课文。凭借其丰富的教学经验，赢得了孙主任的高度肯定。孙主任指出，王老师准确把握了一年级教学重点——识字与朗读，同时注重情感培养，为新生树立了良好的学习榜样。
数学
在周老师的《认识时间》复习课与高飞飞老师的《解决问题》新授课中，两位老师都充分践行了“学为中心”的教学理念。赢得了贾校长的高度肯定，贾校长指出通过助学单、小组合作的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习、成长。这种教学方式不仅提高了学生们的学习效果，还培养了他们的小组合作意识和自主学习能力，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
英语
英语教研员孔主任听了于老师执教的Unit4 What can you do？读写课，给予了充分的肯定。孔主任十分认同于老师的助学课堂，以学生为主的课堂设计和助学单的助力，充分发挥学生的主导性，让学生成为课堂的小主人！
在孙老师执教的Unit4 My home句型词汇课，孔主任充分肯定了通过词汇练习句型，通过句型练习词汇的教学模式，让学生的英语学习真正做到听说读写相结合，不断提高学生的英语素养！
美术
在袁老师执教的《画夜景》美术创作课上，美术教研员刘主任充分肯定了袁老师通过引导学生观察夜景，再以创作促进技巧掌握的教学模式。这种让学生在实践中学习色彩运用与构图技巧的方法，真正做到了理论与实践相结合，不断提升学生的艺术素养与创作能力！
常规检查 以查促教
教学常规工作是教学工作的基础，是学校管理之根本，也是提升教育教学质量的有效抓手。视导小组对教师个人的教本备课、电子备课、集体备课、作业管理与优化设计、校本教研等教学常规资料进行查看。
备课
通过一系列检查，备课作业得到了高主任的高度肯定：教师们备课充分，注重学情分析，在备课时能够深入分析学生特点，结合学生实际设计教学方案，确保教学活动贴近学生需求，提高了教学的针对性和实效性。
作业
语文特色作业设计丰富多彩，针对不同年级学生特点精心打造。低年级作业注重字词基础与趣味绘画结合，寓教于乐；高年级则强调积累与感悟，提升文学素养。作业种类多样，涵盖整本书阅读、读后感撰写、家校共读的亲子学习单及多种读书笔记等，旨在全面培养学生的阅读兴趣与习惯。孙主任指出这样的作业设计不仅符合学生成长规律，也促进了家校共育，助力学生全面发展。
同时，将校本课程中的传统节日融入其中。学生们制作的手抄报精美绝伦，图文并茂地展现了节日文化。孙主任对此给予了高度评价，称赞作业不仅体现了学生们的创意与才华，也弘扬了中华优秀传统文化。
数学组教师匠心独运，设计了一系列既具实效性又富有特色的实践作业，如口算练习、24点 ，9宫格，数学思维导图、根据教学内容制作钟表等，让学生在动手实践中深化理解，让数学学习变得生动有趣，真正实现了寓教于乐，激发了学生们对数学的无限热爱与探索欲。
英语老师们结合课本和绘本制作的思维导图帮助学生更好地理解和记忆知识。
美术组教师同样匠心独运，设计了一系列既富有创意又兼具实效性的特色美术作业。除了传统的绘画之外，还融入了剪纸、折扇、橡皮泥等丰富多彩的实践活动。学生们在制作精美的剪纸图案、折叠独特的折扇以及塑造生动的橡皮泥作品的过程中，不仅锻炼了动手能力，更深化了对美术技巧和艺术美感的理解。这些特色活动让美术学习变得生动有趣，真正实现了寓教于乐，激发了学生们对美术的无限热爱与创作热情。
除了常规的特色作业之外，我校在大力推行的大阅读教学、精心设计的校本课程以及丰富多彩的社团活动等方面，同样赢得了领导的高度肯定与赞赏。
“视”是细致关怀，“导”是方向引领。本次教学视导是对我校校教育教学工作的一次全方位检阅，也是对学校未来教育教学质量提升的一次强大助力。在今后的工作中，学校将将以此次视导为契机，明确工作的着重点，以课堂为依托，精心备课，精准教学，逐渐推进学科提升，促进教师专业成长，提高学生综合素养，为不断强化教学管理、打造高效课堂、进一步优化教学教研生态、推动教育教学工作再上新台阶而努力！