根据县委、县政府“强师提质”指示要求以及县教体局《关于做好2024年度秋季学期全县“名师带学科”教研活动的通知》（广教体字〔2024〕190号）安排，为充分发挥名师工作室的示范和辐射作用，促进全县初中物理、思政学科教学的均衡发展，2024年11月13日，我们迎来了由广昌县教育体育局教研室主办，广昌县驿前镇初级中学、广昌县初中物理温典才名师工作室、广昌县初中思政鄢建超名师工作室共同承办，抚州市刘小毛初中物理名师工作室协办的广昌县名师“名师带学科”2024年度第33次教研活动。
县教体局教研室主任刘小毛、副主任邓晓琼，广昌县初中物理温典才名师及其工作室成员，广昌县初中思政鄢建超名师及其工作室成员，以及全县各校物理、思政老师40余人参加此次活动。
本次活动分学科展开，初中思政教研活动围绕“以实践为载体，提升学生道法核心素养的探究”进行主题探讨。按照课例展示、名师讲座、交流研讨和领导讲话四个环节进行。
实践课堂 示范引领
本次教研活动授课的课题是七年级的《交友的智慧》。进行课堂教学展示的是来自初中思政鄢建超名师工作室的吴旗老师。
吴旗老师结合电影《长安三万里》高适和李白两位主角，从相遇相识，矛盾相对 轻舟已过万重山 三个场景创设情境，以友谊的小船为主线来引导学生利用“五步循环法”来合作探究本课的重难点——呵护友谊的方法、理解交友需要讲原则。在教学过程中，运用五步循环法进行教学：
第一步，明确任务：掌握呵护友谊的方法。
第二步，尝试解答：结合自身经历谈谈与朋友相处中应该注意哪些问题。
第三步，讨论方案：根据实践性作业单安排任务。
第四步，合作学习：根据组内分工与学习步骤组织组内讨论，完成合作学习内容。
第五步，评价成果：小组派代表上台展示交流学习成果，其他小组进行评价补充，教师进行评价点拨。
通过五步循环法与实践性作业单相结合，真正做到了放手让同学们大胆尝试，自己发现问题、探究问题，极大的激发了同学们的积极性，做到了以学生为主体。
名师引领 共同成长
精彩的课例展示之后，广昌县初中思政鄢建超名师结合示范课及自身的教学经历为我们带来了题为《以实践为载体，提升学生道法核心素养的探究》的精彩讲座。
鄢建超老师就如何利用实践提高学生道法核心素养进行了讲解，可归纳为3点：
① 创设真实教学情境（如实践性作业单、生活中的素材）
②在教学策略上体现实践性。
③强化家校，社会合作（引导学生从真实的生活源头去感知世界）。
鄢建超老师的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践指导意义，参会教师纷纷表示受益匪浅。
集思广益促教研
讲座结束后，参会教师根据吴老师的课堂以及鄢建超老师的讲座，分成三组围绕本次教研活动主题“以实践为载体，提升学生道法核心素养的探究”，从多方面进行深入的交流讨论。
卢琪老师作为第一组代表，聚焦课堂情景创设和实践作业单发表自身的观点：吴旗老师的课通过创设情景,以影片长安三万里为依托,以李白和高适的友谊为基础,探索交友的智慧,激发了学生的探究意识,主动积极地投入到学习中,充分说明了创设情景的重要性。在实践作业单中，吴老师将李白和高适的友谊分阶段来看，不同的阶段展示不同的交友智慧，由此引导学生思考交友的方法.并将其落实到自身的交友中。在课堂中先设置了问题:我的交友小烦恼,写在便签纸上，在完成交友的智慧的学习后，再来解决学生写便签纸上的烦恼，在教学中用实践来解决问题，层层递进。
黄心妮老师代表第二组，聚焦实践课堂的教师引导发表自身观点：吴旗老师善于运用鼓励性评价引导学生积极思考与回答，极大的调动了学生的积极性，同时通过本节课，我们深刻认识到要深挖学生的回答与展示，通过学生的回答来突破重难点，效果更佳。
魏毛秀老师代表第三组发言：吴老师利用“一境到底”的方法，通过李白和高适的相遇相识的故事，把整堂串联起来，使整堂课的知识点衔接自然，非常紧凑。同时吴老师能够结合学生身边的交友烦恼进行讲解，从而让学生能够更好的理解交友的智慧。
县教研室副主任邓晓琼在大家交流讨论过程中，不断进行指导，她提到：我们的实践性作业单，是给学生进行本课学习的作业引导，因此我们的题目设置要针对学生，问题设置要层层递进，具有引导启发性；同时运用五步探究法进行教学，是让学生在实践性中思考中学会学懂知识，而对于学生不理解的地方、出错的地方怎么办呢？我们老师可以在成果展示的过程中去进行细致的讲解，同时也不要怕学生千奇百怪的想法，这都是课堂的生成，错的我们去纠正，困惑的我们去引导，混乱的我们去梳理。这才是我们一节课的成功！
领导讲话指方向
广昌县驿前镇初级中学党支部副书记伍广昌致辞。他对这次教研活动在本校举行感到很荣幸，感谢名师与各位老师带来精彩的课堂与研讨。黄校长希望这次活动能提高教师们的教研能力，同时也表示驿前中学将积极贯彻实践性教学理念。
县教体局教研室副主任邓晓琼对参加本次活动的老师提出以下要求：为了让本次活动更有成效请各位老师上传100字左右的教研心得与体会，同时为了让实践教研成果辐射到各校，请听课老师回校后积极完成校本教研活动，进行一次讲座、上一堂汇报课。
县教体局教研室主任刘小毛做重要性讲话，对实践性课堂的教学提出4点指导建议：
①要从生活情境中引出学习任务；
②以评价的项目确定学生尝试学习的内容（学习任务前置）；
③让学习方案指导学习实践；
④在展示成果中来补充完善我们的学习任务。
活动最后，相关领导为名师和承担本次公开课教学的老师颁发了证书，并合影留念。
云端同步共教研
深耕教学展风采，实践共研促成长。此次“名师带学科”教研活动，主题鲜明，课例示范性强，讲座干货多，研讨热烈有深度，充分发挥了鄢建超名师工作室的指导、示范、引领和辐射作用，不仅增进了兄弟学校间的联系和友谊，也为教师们提供了一个交流学习的平台，老师们的教学理念与思想在交流中碰撞、在研讨中升华，进而有效地促进了教师专业素养的提升。相信在县教研室“名师带学科”模式的引领下，必将推动我县初中思政教学向更高的方向发展！