”百舸争流展风流 精彩纷呈谱芳华” ——记2024年全省初中数学优秀课例展示大赛观摩交流活动

根据省教育厅《关于举办2024年全省基础教育优秀教学课例展示交流活动的通知》(赣教教研字〔2024]2号)文件精神，2024年上半年全省基础教育优秀教学课例展示交流活动（初中数学）学科在九江第七中学举办，活动为期两天半，共19节展示课。

本次活动由江西省教育厅教学教材研究室主办，九江市教育教学研究所、九江七中承办。

 概念课中重视概念的引入，从学生感兴趣的事情或生活实际，创设恰当的问题情境，激发了学生学习兴趣，调动了学生的积极性。让学生参与概念的生成全过程，使学生理解知识的来龙去脉，培养学生发现和探究新知的能力。教师讲解清晰，条理分明，课堂组织有序，学生参与度高。加强对概念的深化理解，算理清晰，个别课例采用多种途径验证概念的本质特征。教师在巩固新知的同时，注重拓展学生的知识面，体现了素质教育的理念。

复习课不再是传统意义上的查漏补缺、知识梳理，而是对本章重点知识或某一专项进行深入剖析，通过一系列的延续性问题，对所探讨的知识进行深入挖掘，运用多媒体教学手段，丰富了教学内容，既拓展了重要知识点，又帮助学生构建知识间的联系，还培养了学生分析问题和解决问题的能力，达到一举多得、以点代面、循序渐进、把思想教育融入课堂之中。

“八仙过海，各显神通”。此次的综合与实践课令我印象最为深刻，从研究足长判断身高、体育运动与心率，还有杆秤、装裱字画等均展现了数学老师敏锐的观察、深入的思考。通过现实情境引入，学生亲身体验，建立数学模型，找到解决办法。将数学来源于生活又应用于生活体现的淋漓尽致。多学科融合(物理、体育、侦探、美术等)，引入先进的信息技术，为项目式学习增光添彩，培养了学生的"四能”。既实现了核心素养的渗透，又有数学文化、思想教育的升华，为项目式学习课型提供了宝贵的探索经验。

这类课型也是新的挑战，从实际生活出发，通过找到了新旧知识衔接点，自然过渡到新授知识，让学生经历数据的计算或体验数据统计的全过程，由浅入深，使学生感受到学习新知的必要性，同时感悟到数据分析的重要性与价值。数据统计不再是仅仅局限于与数字打交道，小到一日三餐，大到国家方针政策，数据分析的作用得到了充分体现。一次函数与统计图的有机结合、信息技术与统计知识的融合以及思想教育的融入，让我们对统计这类课型有了新的认识。

尺规作图类型课的处理新颖别致，由基本作图过渡到创新作图，或从已有的基本作图、已有的活动经验为切入点，探索与其他作法间的联系，深入剖析作图原理，揭示核心知识。注重启发式教学，引导学生自主思考，培养了学生的思维能力。思路清晰、层次分明，构建了知识间的联系，取得了良好的教学效果。

此次学习结束后，我校数学组老师在一起分享了学习心得，教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石”。教师们会不断学习，博采众长，认真反思，不断提高自己的教学能力。数学教研组将继续携手前行，在教育教学的道路上积极探索，一路向前。