观察背景
观察人物：小一班幼儿
观察地点：小一班建构区
在幼儿园的日常活动中，建构区一直是孩子们展现创造力和想象力的重要场所。通过对建构区中孩子们的活动进行观察，我们能够深入了解他们的认知发展、社交能力以及解决问题的策略。以下是我对建构区的一次观察记录与分析。
实录一
幼儿通过想象出来的场景打造了一个坦克跑车，他们先用长板子进行打底，然后依次进行垒高，旁边增加了长方形的短木块又在上面立上圆柱体充当柱子，侧面还用三角依次上下反叠的方式进行了装饰。
在他们交谈过程中：竣宇说这是一个跑车，竣宇说不是这是一个坦克、他们互相争执最后决定好这是一个坦克跑车，佑佑说：这样有怪兽的时候就可以打被怪兽、上面的跑车可以飞在天上、恐龙也可以下午咬怪兽、他还可以变形变成变形金刚，非常的厉害。这时候佑佑佑拿来一个积木装着的雪花片，放在了这个坦克跑车的后面，竣宇说可以建造一个粮食房，这样打怪兽的时候就不怕没有东西吃饿肚子了。
实录二
经过上一次的搭建车的经历，这一次竣宇又搭建了一个小车这一次和上一次不同的是他选择了圆珠积木当作车的轮子，相比上一次这一次的轮子更加具像化了，圆珠积木上面用了长方形木板当作地盘，又放了小三角积木当作车灯。
这个时候佑佑又拿来了长方体立柱当作薯条，佑佑说：我们现在一起来烤薯条吧，他把“薯条”放在了车子的上面说：现在车子变成了一个烤薯条的车，考好了我们就可以吃了：这个时候郝霖杰和佑佑发生了一点争执，说的是佑佑把积木放在车上当“薯条”竣宇说：放就放了呗，那就当作薯条就行啦！
语言发展方面：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。会主动告诉同伴玩的游戏是什么是如何进行搭建的。
社会发展方面：能根据自己的兴趣选择游戏，会选择自己喜欢的游戏活动进行游戏也知道与同伴之间进行合作游戏。
教师反思
1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。
3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。