轻揽一缕冬日暖阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。在教育的田野上，每一次教研活动都是一次智慧的碰撞，每一次课堂教学都是一次知识的播种。
近年来，随着教育改革的不断深入和信息技术的飞速发展，以及双减政策的实施，传统的纸质考试模式正面临着前所未有的挑战与变革。一二年级作为学生学习生涯的起点，如何在这一关键时期，以更加科学、有趣、高效的方式评估学生的学习成效，成为了我们共同关注的焦点。
为了让学生在学校里得到全面发展，也为了能够更好地提升和评价每一位学生的学科素养，为每一位学生的知识储备提供成长空间。2024年11月14日，我校开展了“一二年级如何进行无纸化测评”主题教研活动，相关领导及全体数学教师参加本次活动。
集体讨论：思维火花，猛烈碰撞
汇报前，一二年级备课组长带领本级数学老师共同研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，将新课标中的主要内容进行了详细的梳理，并且就“如何进行无纸化测评”进行多次深入细致的探讨。
教研过程中，各数学教师结合自己对无纸化测评的理解和自己的教学实际，积极发言。大家认真聆听其他老师的分享，并不时在笔记本上记录下重要的观点和建议。窗外透进的自然光为室内增添了几分温馨的氛围，使整个研讨过程既专业又充满活力。
通过大家的共同研讨，各级制定出了测试方案，并选出教师代表进行展示汇报。
研讨启航：分享心得，积累经验
一年级数学备课组长周华老师对什么是无纸化测评，以及无纸化测评方式的特点，测评原则进行了详细的讲解。
特点：
1．客观公正
2．趣味性和互动性
3．减轻学业负担
原则：
1． 全面性原则。
2． 导向性原则。
3． 多元化原则。
4． 科学性和趣味性相结合原则。
5． 差异性原则。
6． 评价主体多样原则。
徐凤珂老师就具体测试内容进行讲解。
一年级无纸化测评采用“乐考”形式。将考察内容分为七个关卡，从学生实际出发，并对学生的认知水平、性格特点等进行了充分考虑。本着发展性评价的指导思想，采用了游戏化、菜单式、情景化、体验式等多种检测模式，有效弥补了传统考试评价的不足，既降低了学生的课业负担，又促进了学生的多样化发展。
“乐考”是一种检测学生综合素质的考试方式，具有师生互动密切、信息交互及时的特征“乐考”模式采取的是闯关评价，体现了对不同层次、不同基础学生的关照，以激发学生学习数学、参与竞争的斗志。
基于学生核心素养培养的目标导向，以人教版数学二年级上册教学目标定位和教材内容编排为本，依据学校“非纸笔测试”评价方案，结合校情和学情，制定二年级数学学科无纸化测评内容。段艳辉老师对二年级测评方案进行详细的讲解。同时向我们展示了整个测评过程，精美的课件仿佛将我们带入到测评现场。制作的测评道具也新颖有趣。
二年级采用“游考”的形式，通过角色扮演游戏，生活场景模拟等方式呈现。“游考”对传统的考试模式进行了创新，注重检测内容的趣味性和参与主体的多元性，有助于让学生感受到快乐，促进学生的自我发现、自我成长，对小学生当前的学习和日后的学习都有所帮助。
深入交流：各抒己见，探索反思。
一二年级展示汇报后，其他年级老师们表述了自己对无纸化测评的理解，同时也为一二年级如何进行无纸化测评提出了宝贵意见和建议。
领导致辞：评价指导，鼓舞前进
在活动接近尾声时，李俊丽副校长对本次研讨活动给予了高度评价。关于无纸化测评，李校长指出，我们要将考试设计成富有挑战性和趣味性的学习活动，让学生在答题的过程中体验到成就感，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。帮助他们建立起学习的自信心，为未来的学习打下坚实的基础。
并表示通过这样的研讨，教师们能够互相学习、取长补短。希望老师们能将今天的所学所得所悟，转化为实际的教学行动，为孩子们打造一个更加丰富多彩、高效有趣的数学学习环境。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。