每一个教育中的“真问题”
都是教师成长的契机
每一次思维的碰撞都是教育生命力的迸发
每一场教研的分享
都是集体教育智慧的传递
每一次交流都凝聚着更好的教育力量
为夯实教师教育教学基本功，锤炼教师的教学技能，推动教师专业成长，深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育指南》的精神。2024年11月14日上午，玉田县教研训中心幼教部阮海玲主任和教研员来到亮甲店镇中心幼儿园，在亮甲店镇教育办副总校长张丽艳的全程陪同下参加“一课三研”教学研讨活动。
集体教学
第一节，亮甲店镇中心幼儿园乔珊老师执教的中班科学活动《小纸巾力量大》。
第二节，亮甲店学区中山寺幼儿园安春芝老师执教的大班科学活动《你会分吗》。
第三节，亮甲店镇第四幼儿园李丽平老师执教的中班科学活动《有趣的摆放》。
深度交流
教学活动结束后，张丽艳副总校长主持了老师们的深度研讨活动。过程中教师们通过自评和他评的形式，从目标达成度、教学环节的把握、教学组织策略、师幼互动方式等方面进行了深入的探讨交流，大家各抒己见，纷纷交流了自己的收获与感悟。
最后，阮海玲主任对此次活动做了总结，她对几节教育活动分别从教学活动的选材、组织的把控、活动目标的确定、活动实施策略的探讨，都作了详细的分析，肯定了活动中的亮点与优点，并针对活动中出现的问题给出了宝贵的意见和建议。她指出：一、儿童本位，做到“看见儿童，追随儿童成长”，尊重儿童身心发展的特点和他的已有经验；二、活动的趣味性，包括活动设计、环节、活动材料等都要有趣味性，在趣味中激发孩子的兴趣；三、注意教育活动中的五个维度，在老师的支持引领下呼唤孩子的真实性，让他们在玩中学、玩中做，完成孩子的自我学习和游戏精神。
教学是一场场“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的修行；教研是一次次“博观而约取，厚积而薄发”的坚守。此次“一课三研”活动不仅有助于教师专业成长，还加强了幼儿教师们之间的交流与学习。 希望以此为契机，以教育教学过程中的真问题为抓手，开展教育教学研讨活动，激发教师参与活动的积极性，从而促进教师专业成长。