为全面审视开学两个月来教学工作中的得失，调整改进教学策略，促进教育教学质量稳步提升，11月15日下午，我校全体数学教师集中召开了期中质量分析会。
教务处韩聪聪老师先对学校整体数学成绩进行横向、纵向分析，指出我们的数学成绩有很大进步空间。接着对各年级数学试卷命题方向、答题技巧、暴露出的问题做简单阐述。
接着由各年级教师代表对各年级数学成绩和试卷进行了具体细致的分析和规划。
一年级贾嘉老师:
学生年龄小，做完题不会检查，在日常教学中有意识给学生渗透检查习题的方法。学生看图列式计算能力较弱，以后要多练习让学生看图说算式、列算式，同时还要多举生活中常见例子，建立数学与生活联系。开展读数学绘本活动，培养学生对数学的兴趣，增强好奇心。
二年级王倩老师:
学生数学的基础知识掌握不够扎实，有些知识点理解不深入，看题不仔细、理解比较浅显，以后要在培养学生读题能力、倾听他人、思考能力等方面再细化要求。
三年级胡丽丽老师:
试卷题量有点多，题很灵活，也有难度。试卷紧紧围绕数学新课标命题，因此要学课标了解命题方向、出题技巧。课堂多让学生说，培养语言表达能力和数学思维。同时，午辅、课间时间尽可能利用好用来辅导后进生，争取不让他们掉队。
四年级韩聪聪老师:
口算是数学学习的基础，重视口算，坚持每天课前五分钟口算训练。改变教学方式，以生为本教学，优生当小老师的方式更受学生欢迎。用各种激励语言和物质奖励来鼓励学生发言、表达。
五年级宋旭辉老师:
尽管不是班主任，也要加强家校沟通，取得家长的支持和理解，学生的学习才会更有动力，学习成绩才能提高。同时，我们配合班主任做好班级管理，更便于我们了解学生，提高课堂教学效果。
六年级王辉玲老师:
除了抓基础知识外，六年级学生思维的灵活性较弱，要经常训练学生举一反三能力，在解决问题方面更要有意识训练学生提取信息的能力。学有余力的学生老师可推荐读数学方面的书籍，这是提高学生数学兴趣的好方法。
教务处梁重庆主任对各位老师的分享做了充分肯定，接着做总结发言。
梁主任指出了日常教学中几种无效的学习方式和教学方式，并向我们提出改进方法:
1.抓学生习惯。学生上课的坐姿、听讲、回答问题、作业书写、审题做题等习惯要再细化要求。
2.要实行分层教学、分层作业、分层辅导。学困生的辅导以课本为主，争取把课本上的每个例题、每道习题都弄懂弄会。同时还要发挥优生的示范作用，尽力做到让优生吃饱，后进生吃好。
3.各年级数学教师要建立好清单意识，做好各年级教学衔接。应该在哪个学段学会的知识一定要让学生掌握理解。
4.要重视教学评一体化，在研究教法的前提下，更要注重学生学法的设计与指导，要强化教学评价这一重要课堂环节，深挖课堂，精讲多练。
5.全体数学老师要群策群力，抱团成长。青年教师要虚心求教，老教师做好示范引领。青年教师要多走进老教师的课堂观摩学习，老教师也要常走入青年教师的课堂做指导，这样坚持下去都会有收获。
6.要不断研究并学习先进的教学理念，研究试卷命题方向和特点，努力提升我们的教学质量。
通过此次分析会，我校全体数学老师对教学和考试方向都有了更深刻的认识。此次教学质量分析，促进老师们及时、深入地反思教学中存在的不足，为后期教学指明了方向。我们全体数学教师将继续以勤奋作帆，以智慧作桨，助力莘莘学子逐梦远航。
编辑:韩聪聪
审核:梁重庆
签发:孟建锋