轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深入落实新课标，进一步提高课堂教学质量，2024年11月14日下午段老师老师给我们带来了一堂【电路与电流】。段老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，为我们呈现出一堂精彩的科学课。
本次公开课的主题为《电流和电路》，这节课的设计秉持大单元教学的理念，将学生已知的，或通过自学可以掌握的内容淡化，并针对学生的学习情况，结合学生的动手实验，来解决学生对电流方向的认知，在学生可接受的基础上，对教材重新整合，提高课堂的教学效率。
本节课最大的亮点就是在可以实验教学上寻找突破。众所周知，物理教学离不开实验操作，一个好的实验设计既能让学生动手，动脑，又能让他们在实实在在的操作中学到知识。但在实际的物理课堂中，一些教师往往会忽略了实验的作用，甚至不重视物理实验教学。这要让学生对物理感兴趣，学好物理就比较困难。针对这个问题的思考，本节课中设计了实验小组的教学环节。把班里的学生分成小组，每个小组都配套了实验器材，通过小组合作的模式进行实验教学。
主评人谢老师，对这节课做了点评。本节课一大亮点就是兴趣实验“让小灯泡亮起来”，随着一盏盏小灯泡亮起来，把同学们带入神密的电学世界，这有助于点燃学生兴趣的火花，同时也消除了他们对电的恐惧感。二是尊重教材，但不拘泥教材。在这次教学设计中，对教学顺序进行重构，让学生先认识电路，然后了解电流形成、方向，运用大量的视频、图片素材，使学生比较容易地理解本节知识。在整堂课的教学中不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣，如学生实验“让小灯泡亮起来” 后，学生在交流时充分展示，说明自己连接的电路，有的用到开关，有的不用开关。通过交流，更激发起其他同学的探索表现欲。综上，在初中物理教学中，教师可以借鉴深度学习的理论框架，以学生为中心，设计一系列教学活动，旨在提升学生的自主学习能力和物理学科的核心素养。
好的板书给人赏心悦目的感觉，课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开扎实的专业知识和不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。
总的来说，本节公开课有非常多的亮点值得学习。而关于大单元教学这一理念，也有老师提出，我们应该乘着课改的春风，勇于在课堂上作出改变，步子迈得更大一些，不要拘谨。
—END—
