阶段性评价是教学过程中不可缺少的环节，也是老师和学生了解教学和学习效果，调整“教”和“学”行为的重要手段。2024年11月14日上午，黄堽镇中心小学全体数学教师在二楼党建室开展了教研活动，内容是各年级组教师分别对数学学科进行详细的试卷分析，并进行教学反思与调整。
一、试卷评价
本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念。
二、成绩统计与分析
按年级分析各班的失分原因及整改措施，从一年级到六年级，各年级组数学教师就自己班级的实际情况进行分析说明。
高年级组老师反思总结：
1.教学中，教材为本，扎实渗透教学重难点，有意识地与初中数学接轨。
2.在应用题的教学中，让学生自己分析题目，多做分析和编题等训练。
3.多做多练，切实提高学生的计算能力，注重学生计算习惯的培养。
4.抓两头并进，促中间层发展。
5.重视基础知识的落实。采取“兵教兵”的方式。
低年级组老师反思总结：
1. 坚持每天一练，每周一测。练是练计算，测是测学生一周复习的掌握情况。
2. 家校联动巩固基础。
3.鼓励学困生多思考、勤提问。
4.每日作业强抓书写。
5. 重视学生的学习过程，培养审题能力、分析能力及解题能力。
分析、反思是为了更好的开展今后的教育教学工作，通过本次教研老师们从以下几方面进行改进：
1.加强数学与生活中的联系，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
2.经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
3.注重培养学生书写，提高学生书写水平。
4.数学也应加强学生们的阅读能力，提高学生的审题能力。
5.对做过的优秀题目不断的练习。