幼儿期是习惯养成的关键时期。教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。幼儿良好习惯的养成需依赖家庭与幼儿园之间的密切协作。为进一步发挥“家园共育”在幼儿习惯养成过程中的正面效应，根据《垦利区“家校合育”共同体日常能力提升培训实施方案》安排及要求，结合工作实际，11月15日上午，垦利区“家校合育”共同体第二期班主任论坛（幼儿园专场）在和兴幼儿园成功举办。区家庭教育专家、心理健康教育专家、李增祥家庭教育工作室成员、董盼盼班主任名师工作室成员及各幼儿园骨干教师共计40余人参加。
温暖开场
随着主持人李军彬老师热情洋溢的开场白，活动正式拉开序幕。主持人以亲切的语言，向在场的专家、工作室主持人以及各位班主任老师介绍了本次活动的目的和意义。现场气氛热烈，大家对本次活动充满期待。
经验交流
各工作室成员们纷纷上台，分享了自己在幼儿习惯养成教育方面的实践经验。他们从日常教学、家庭互动、心理引导等多个角度出发，深入浅出地阐述了如何通过家园合作，有效促进幼儿良好习惯的养成。每一位成员的分享都饱含着对幼儿成长的深深关爱和对教育事业的无限热情。
刘琳琳老师以《家园共育 “遇”见美好》为主题，首先从教师的视角出发，探讨了如何科学且有效地培养幼儿的良好习惯。她分享了通过儿歌律动、树立榜样等策略和方法，在班级管理中促进幼儿良好习惯的养成。接着，她从家长的角度出发，以“幼儿穿脱衣服”这一具体习惯的养成为例，深入讨论了家庭与学校合作教育的重要性。
冯洁老师分享的主题为《家园共育成就幼儿好习惯》，她从培养幼儿行为习惯的意义、幼儿行为习惯的具体表现及分析、做好家长工作三个维度，阐述了幼儿习惯养成的重要性，冯老师利用生动的实例，向我们展示了孩子们在日常生活和学习中表现出的各种行为习惯，同时，她以“如何提升幼儿的自理能力”为核心问题，分享了在与家长协作中促进幼儿良好习惯形成的有效策略。
孙芳芳老师分享的主题为《养成好习惯 成就好人生》，她从良好习惯的定义入手，深入探讨了良好习惯在个人成长中的关键作用。通过一系列生动的案例，从生活习惯和文明礼貌两个方面进行了具体分析，给在座的班主任们分享了宝贵经验。
褚洁璇老师以《家园共育，培养阅读好习惯》为题，从家园共育的深层含义出发，清晰地讲解了阅读习惯的必要性。随后，她具体阐述了家长在培养幼儿阅读习惯时可以采取的多种方法，并且利用自身的实践经历，为在座的教育工作者们提供了详尽的指导和分享。
周超超老师所分享的主题为《共育花开好习惯 合力致远齐进步》，深入剖析了幼儿园教育的核心目标——习惯培养。她从三个关键方面进行了阐述：首先，她解释了习惯的本质；其次，她探讨了如何培养幼儿的良好习惯；最后，她强调了设定共同且长期的目标的重要性。周老师通过一系列具体案例，向我们展示了如何在日常生活中有效地引导幼儿养成积极的行为习惯。
刘计霞老师的分享主题为《家园共育助力习惯养成》，以“共情”为切入点，分别从换位思考，以“我能帮到家长什么”为出发点、设身处地，以“家长能为幼儿做到什么”为落脚点两个方面和大家做了分享交流。
李晓芳老师分享的主题为《学会劳动快乐生活》，分别从劳动的重要性、家庭劳动教育家长知多少、家园合育助力幼儿养成劳动好习惯三个方面，阐述家园共育的视角下，幼儿劳动习惯的培养，强调家园携手让孩子体验劳动的快乐，在快乐中学会创造幸福的生活。
邢伟超老师分享的主题为《有边界的“放养”教育》，从“放养”教育的含义、家园共育视角下的“放养”式教育两个方面展开，通过不同视角，以班级实际案例诠释了宽松式的教养环境下鼓励孩子在有边界的框架内自由探索养成好习惯。
感悟分享
在成员们精彩的分享之后，与会的班主任们也纷纷表达了自己的感悟和思考。大家一致认为，家园共育是培养幼儿良好习惯的关键，只有家庭和幼儿园紧密合作，才能为幼儿良好习惯的养成提供最好的支持。
专家点评
专家们在论坛上对幼儿习惯养成和家园合作的教育成果给予肯定，并提出建议。他们强调，幼儿习惯的养成是一个长期且复杂的过程，需要家庭与幼儿园的共同协作，建议建立紧密沟通，定期交流幼儿表现，制定个性化教育方案。同时，应重视幼儿个体差异，鼓励家长和教师采用多元和创造性方法培养习惯，以期幼儿在习惯养成上取得更大进步。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本次班主任论坛不仅是一次思想的交流盛会，更是一次深刻的自我成长之旅。通过本次活动，各位班主任进一步拓宽了自身工作思路和教育视野，唤醒了内在驱动力和使命感，活动结束后，班主任纷纷表示将把在论坛中学到的知识和经验应用到实际工作中，努力成为幼儿心灵的引路人，为孩子们的终身发展和人生幸福贡献自己的全部力量。
图文:董盼盼班主任名师工作室