生命安全与自我保护意识的培养是幼儿园教育的重要任务之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。为了有效防范校园内发生暴力劫持事件，加强师幼面对突发事件的安全防范意识，提高师幼自护自救等有效逃生避险的能力，最大限度地减少伤害，确保师幼的人身安全。芜湖市中御公馆幼儿园于2024年11月12日开展了防恐防暴安全演练活动。
安全演练，教育先行
活动前，为确保幼儿对本次活动拥有一定的心理建设，各班级老师通过观看视频、活动课程等多种形式对幼儿进行反恐防暴安全教育活动，让幼儿认识到暴力事件的潜在危险，掌握基本的自我保护方法。
组织教师了解并熟悉演习活动流程，并学习相关防御措施，建立专业全面的保护及逃生方法
因学前幼儿心灵较为脆弱，考虑到心理方面的因素，演习开始前，教官带领扮演“歹徒”的教官与幼儿提前进行熟悉，让幼儿对“歹徒”的装扮进行了解，并再次强调本次演习的重要意义及注意事项。
实战演练，有备无患
01 歹徒翻墙入侵校园
2024年11月12日，部分幼儿在户外进行大循环，“歹徒”携带“凶器”翻墙闯入操场，企图“伤害”师生。教师迅速上前利用可用器械围住“歹徒”，以为其他师生撤离第一现场争取更多时间。保安日常巡查监控录像发现异常，及时按响“一键报警器”。其余保安人员立即反应，迅速堵击，保健老师马上用广播大声呼叫，并上报各领导，全体保安全力阻击歹徒。
户外活动的老师立即组织幼儿躲避到班级安全角落清点人数，拉下窗帘、关闭门窗，用桌椅等稳固物件抵挡，并及时稳定幼儿情绪，提醒幼儿时刻保持警惕，做好防护准备，以防“歹徒”闯入室内伤害幼儿。
警报解除后，班级老师抚慰幼儿情绪，再次确保安全后组织进行室内活动。
02 歹徒入侵班级
演习第二项内容模拟“歹徒”冲入班级预对幼儿实施“伤害”，有了演练一的基础，教师及孩子们快速反应，两名老师利用班级物品与之对抗，将幼儿与“歹徒”分割开来，幼儿跟随一名老师躲避至班级安全区域，待“歹徒”不注意时逃离第一现场，及时请点幼儿人数。保安人员日常巡视教学区域发现异常及时出动与教师一起制度“歹徒”。
03 歹徒点燃易燃易爆物品消防演练
本次演习时值“119”消防日之际，故而第三项演习内容为“歹徒”假借业务洽谈的理由混入幼儿园，点燃危险品，伺机引发火灾。
通过每学期的消防演练，幼儿已建立较为完善的火灾逃生知识体系。当消防警铃响起时，各班利用最近逃生出口有效逃生至园内安全区域。保安人员对教学区域进行扫尾，教师请点班级人数，保健人员及时检查幼儿情况。
总结经验，安抚幼儿
三项演习活动结束后，教官对本次演习活动做出总结并对孩子们进行了心理疏导。他充分肯定了师幼在演练中的表现，指出本次演练活动达到了预期的效果，有效检验了幼儿园防恐防暴应急预案的可行性和实用性。
演习结束后，教师利用绘本、谈话等形式，对参加演习的幼儿再次进行情绪安抚。并邀请幼儿谈谈本次演习的感受。
反恐防暴安全小知识
幼儿的安全防范意识、自我保护能力较弱，因此让幼儿在日常生活中学习安全防暴知识很有必要，让我们一起去看一看吧！
1.如何识别恐怖嫌疑人
如何识别恐怖嫌疑人
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：
1.神情恐慌、言行异常者；
2.着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者；
3.冒称熟人、假献殷勤者；
4.频繁进出大型活动场所、或学校所在之处；
5.疑似公安部门通报的嫌疑人员。
幼儿遇到暴力行为怎么办
1.跑为上计不围观、不停留、撒开腿跑不回头
2.跑不掉要躲：建筑树木花坛桌子，都可藏身
3.大声呼救，奋力反抗；
4.在教室内的幼儿，堵住门窗，防止歹徒进入；
5.报警求助，等待救援。
应急始于心，防范始于行。通过此次反恐防暴演练活动，强化了门卫安保人员应对处置突发性暴恐事件的能力，有效提高了我园全体师幼紧急避险、自救防护的应变能力，更强化了全体教职工安全意识，为筑牢校园安全防线奠定了良好基础。我园将持之以恒地保持高度警惕，为幼儿园的安全筑牢坚固防线，保驾护航。
编辑：杨诗淇
图片/视频：各班老师
初审：杨诗淇
终审：王小玲