案例
西西每天从幼儿园回到家最喜欢做的事就是陪她的一群芭比娃娃玩:给它们穿衣、洗脸、梳头、喂奶……她常常嘴里叽叽咕咕，手忙脚乱地把妈妈平时照顾她的动作做个遍。1天， 西西告诉妈妈:“妈妈,我的小芭比长大了，也该吃饭了呀!我怎么给她们做饭吃呢?"妈妈赶紧让爸爸从商店买回一套厨房玩具。这可把西西给乐坏了，她兴高采烈地给芭比娃娃设计起“食谱”来。
案例分析
玩玩具是幼儿的人际互动能力发展的基础。幼儿在很小的时候，语言和动作都尚未发展成熟，还不太能够同其他人互动，但是玩具会先吸引幼儿。他跟玩具玩，其实就是互动的开始。久而久之，幼儿会从自己跟玩具玩，进一步发展到和爸爸妈妈一起玩玩具，进而能够和其他同伴一起玩玩具。目前，很多家长为幼儿挑选玩具存在四大误区:一是忽略了幼儿的年龄特征和心理需要；
二是不重视玩具对幼儿的训练功能;
三是偏重于选择教育性强的玩具；
四是认为玩具越贵越好，只买高档或者流行的玩具。
幼儿日常最重要的活动就是游戏。玩玩具是幼儿的人际互动能力发展的基础。如有助于孩子建立稳定的行为准则和价值观、增强孩子的安全感等。玩具不能完全代替父母的陪伴，孩子最重要的“玩具”其实就是爸爸和妈妈，所以家长千万不要以为给孩子买了玩具就可以让他自己玩,他的能力就会提高,还是应该多花时间陪孩子玩。家长在陪孩子玩玩具时，需要注意以下事项。
方法指导
1.不要过度干涉孩子的玩法
孩子才是游戏的主导者，家长千万不要一开始就要求孩子照着说明书上的玩法去操作,应该耐心等待,观察孩子自己会创造出什么样的玩法，等孩子玩出兴趣和心得以后，再给他提供不同的玩法作为参考。因为孩子玩玩具本来就应该是一个没有压力、自由发挥的过程。
2.一次最多给三个玩具
家长给孩子提供的玩具不是越多越好，一次最好不要超过三个。如果家长给孩子一堆玩具让他自己玩，孩子很可能是每个玩具只玩一两分钟。这样，孩子的专注力就很难培养出来。家长要给孩子准备一个玩具收纳箱，要求孩子把暂时不玩的玩具收纳起来。如果他不想玩手里的玩具了,就可以到收纳箱里换另一个。否则，如果满地都散落着孩子的玩具，他很难专心玩其中的一个。
3.陪孩子玩的时间要固定
因为孩子的生物钟每天都很规律地运行，所以家长陪孩子玩的时间最好能够固定。否则，如果孩子认为到了该玩玩具的时间，而家长没空陪他玩，那么他的情绪就可能受到影响。如果家长真的累了，没有精力再陪孩子玩了，那就要跟孩子说清楚什么时间可以再陪他玩，不要让孩子一直处于期待和失望中，否则会影响亲子关系。
4.玩的过程中注意休息
虽然玩玩具是一件轻松的事情，但孩子玩玩具时通常很专心，长时间过度专注可能会引起孩子的视疲劳和脑疲劳。因此，建议家长在陪孩子玩玩具时，最好每隔半小时休息一会儿，让孩子稍微转移一下注意力，让大脑得到片刻放松。
5.动静结合
因为大部分玩具的玩法以静态操作为主，所以孩子长时间玩同一种玩具会使几组感官和肌肉一直处于紧张状态。建议家长在安排游戏时，能够以半小时静态玩具、半小时动态玩具(如肢体动作类玩具)相结合,这样不会给孩子的身体造成太大的负担。