案例
扣儿的爸爸妈妈因为扣儿看电视的事又开始冷战了。原来，爸爸和扣儿事先约定好，每天看电视的时间不超过30分钟，到了时间就要关闭电视。可是星期五这天，扣儿看了30分钟后却说什么也不离开。爸爸说，规则既然定了就不能随意破坏，然后就把电视关了，扣儿又哭又闹地跑去找妈妈，妈妈看到扣儿哭得如此伤心，马上把电视打开了，扣儿搂着妈妈向爸爸噘着嘴笑。
案例分析
家庭内部成员常因教育观念、教育态度、管教孩子的方式方法不一致而发生争吵。尽管大人争吵可以设法避开孩子，但这种分歧会给孩子的教育带来困难。例如，孩子要看电视，父母两一个要管，一个纵容；孩子要吃冰激凌，父母两人一个同意，一个不同意。孩子在一方受了管教，就找到另一方去诉苦；在一方受了罚，就找到另一方去讨爱。案例中的扣儿，就是从父母日常对她的不同态度中捕捉到了妈妈对她无度的爱，所以在不顺心时就向妈妈讨爱。虽然这只是关于看电视的小事，但正是这样的小事容易让孩子形成规则意识薄弱、自控能力差的缺点，导致家庭教育的效果大打折扣。
指导方法
1.缩小父母与祖辈教养态度的差异。
2.维护彼此在孩子心目中的形象。
3.杜绝不良嗜好，做到言行一致。
幼儿生活的大部分时间是在家里度过的，他的心理品质、性格特征以及行为习惯的形成与家庭环境和家庭教育有着直接的联系。家庭教育的方式和方法，家庭成员的作风、习惯、品德修养，家长的心理品质、心理调节水平和个性、性格特征等，都深深地影响着幼儿。
不统一的教育观念和方式会让孩子失去心理上的稳定感和安全感，无所适从，因为他还没有形成自己的判断能力，无法判断成人之间的对与错。长此以往，孩子会在性格上形成依赖性强、情绪波动大、不合群、胆怯等特征，会在不同的环境和不同的家人面前有不同的表现，进而使孩子形成双重人格，总是根据别人的脸色调整自己的行为。这样不仅会影响孩子以后的社会性发展，也不利于孩子形成健全的人格。因此，为了孩子的健康发展，家庭成员一定要统一教育观念。