——团溪镇第二幼儿园区域环境创设与材料投放评比活动
环境，是师幼的情感链接，
承载着彼此的生命成长。
每一个空间，
每一寸土地，
每一处角落，
被我们赋予了共同的价值情感。
用最美好的样态，
守候着孩子们的诗意童年……
环境是无声的教育传递者，为深入贯彻落实《纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步发挥环境的教育价值，让班级环境“活”起来，促进幼儿与环境的真实互动。团溪镇第二幼儿园于2024年11月14日上午开展了区域环境创设与材料投放评比活动。
区域活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设丰富有趣的、多样性的学习环境（活动区）。区域活动能满足幼儿活动和游戏的需要，促进其自然、自由、快乐、健康的成长，为幼儿提供了自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏机会，有助于培养幼儿的动手操作能力和社会交往能力，还能有效促进幼儿良好个性的发展，提高他们处理问题和合作的能力。
小一班——方块家族
步入小一班，眼前一亮，小一班的老师们打造了方块娃娃家族，鲜艳明亮的色彩、可爱丰富的娃娃表情让整个环境更加充满趣味。
小一班的老师们提供易操作、趣味性强的操作材料，让幼儿在活动中体验快乐。
小二班——森系风
绿色的植物做点缀，清新自然的感觉铺面而来，给人的感觉自然又舒服，让孩子们近距离感受大自然的魅力，同时将美育润童心
小二班的老师们根据本班幼儿的经验、能力、水平、丰富游戏内容，精心设计、巧妙布局，充分利用空间，废旧材料等，创设出了丰富多彩教育环境。
小三班——国宝熊猫的多彩世界
小三班以“国宝熊猫”来贯穿整个环创主题，以熊猫爱吃竹子、熊猫形态等作为装饰，寓意小朋友能像熊猫一样，来到幼儿园和大家友好相处，团结一致，共同成长。
小三班的老师们立足于幼儿本位，为幼儿创设温馨、富有意境且丰富的游戏环境，提供易操作、趣味性强的操作材料，让幼儿在游戏过程中体验快乐。
中一班—— 唯美清新风
走进中一班，映入眼帘的是一片绿色，生机勃勃，把绿色带进幼儿园里，相信孩子们都能能享受自然、清爽的时光。
中一班的老师们根据本班孩子的年龄特点与兴趣爱好，与孩子们一起打造了各具特色的区域，大家利用有限的空间，进行合理布局，让孩子们成为了区域的主人。
中二班——恐龙乐园
孩子们对恐龙有着浓厚的兴趣，我们常常可以看到孩子们开心地谈论恐龙，对恐龙样貌与生活环境充满丰富想象。为了延续孩子们浓厚的兴趣研究，中二班的老师们收集各种恐龙有关的材料，营造整体的主题环境。
中二班的老师们根据班上幼儿的经验、能力及水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。
中三班——多彩世界
中班孩子对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇。中三班的老师们以多彩艳丽的色调，吸引孩子们的注意力，在五彩斑斓的色彩世界中，他们充满了好奇，并产生探索的欲望，在涂涂画画中用涂、印、染、吹等不同的形式表现出来，尝试用丰富的色彩来装扮教师。
中三班的老师们巧妙利用空间进行精心规划，幼儿自由选择、相互协作，区域间的联动机制更是满足了孩子们的游戏需求。
中四班——秋日童话
秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获，秋天是一个美丽的季节，中四班的老师们结合主题活动创设了一个秋天的童话。
中四班的老师利用空间进行精心规划，各个区域中，以“秋天”为主题，提供了丰富多样的自然物材料和操作材料，幼儿可以自由选择、相互合作、共同创作，材料的可操作性和多功能性，可充分满足孩子们的游戏需求。
大一班——国韵
亲身领略国风魅力, 用心体会匠人本心,大一班的老师们对班级进行了富有国学特色的主题环创，让孩子们在具有民俗风的环境浸润下感受传统文化和民间艺术的别样韵味。
大一班的幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，老师们在区角创设上，注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性的游戏需求，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面发展。
大二班——艺术畅想现代风
进入大二班，扑面而来满满的艺术气息。主调清新唯美，各种线条点缀纸盘，跳跃生命律动，儿童画作充满勃勃的生命力。
大二班的老师提供了丰富多样的探索性、趣味性、操作性强的材料，满足了大班孩子的探索和学习欲望。
大三班——原木风
原木色的世界，让人一眼就爱上了那份质朴与自然。大三班的老师以天然的材质、简约的设计和温暖的色调，创设了孩子们学习的天然乐园。
大三班的孩子们收集和制作的各种作品摆放错落有致，让人眼前一亮。故事墙记录着孩子们的游戏故事，各区域规划布局合理，有整体感，各个区域都提供了丰富且多样性的游戏材料，满足了幼儿自由选择，充分创作的条件。
大四班——青青葵园
向日葵～向阳而生，坚强、乐观，这些盛开的向日葵,用它们耀眼的黄色和浓烈的笔触诠释着生命的激情与美好，大四班的老师为孩子创设了一个温馨的环境。
大四班的老师投放区域材料符合幼儿年龄特点、具有层次性、幼儿参与空间大；突出本班特色、有创新、有整体感；体现趣味性、创造性、可操作性、多功能性。
交流研讨
评比结束后，全体教师在会议室进行交流研讨，在研讨过程中，老师们互相交流找亮点，讨论材料投放的出发点和不断调整的过程，同时对工作中的疑问现场研讨，共同解决。副园长张德香对本次区域游戏和环境创设观摩活动给予了高度评价，认为每个班都做到体现不同的特色，也展示出了教师的高水平，也对今后工作提出更细致的要求。
此次活动通过观摩、交流、研讨为全园教师搭起展示的平台，让老实们相互学习、共同进步、资源共享，促进今后的区域环境创设取得更大的突破，最大限度地发挥区域环境的教育价值，更好地满足幼儿主动学习与发展的需求，促进幼儿自由、自主和快乐学习!
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编辑：办公室
一审一校：代丽梅
二审二校：张德香
三审三校：孙云霞