苗素峰老师及其团队致力于通过教研活动提升乡村教育质量，我们坚信教育的力量能够改变每一个孩子的未来。团队不仅关注学生学业成绩的提高，更加重视学生品德修养和综合能力的发展。在苗老师的带领下，团队成员们不断探索新的教学方法，力求将最先进的教育理念融入日常教学之中。
工作室骨干教师张晓纳老师公开课《我要的是葫芦》设计新颖，低段目标落实到位，总体印象是简约而丰盈。整堂课学生参与度很高，张老师用生动的语言和丰富的肢体动作吸引着每一位学生的注意力。她总是能够巧妙地将课文难点变得轻松有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。无论是识字课还是阅读课她总能激发起学生们的学习兴趣，让他们在求知的路上越走越远。
张老师热情洋溢的课堂氛围
科技赋能教学创新
工作室成员积极探索多媒体技术的应用，学生们可以通过观看视频、参与互动游戏等方式加深理解，这不仅提高了课堂效率，也为学生们提供了更多的学习乐趣。只有不断创新教学方式，才能更好地适应时代发展的需求，培养出具有创新精神和实践能力的新一代。
孩子们积极参与课堂
整节课，孩子们表现得异常活跃。学会了运用不同的方法识字写字，通过多种形式的朗读，理解课文内容，并能积极语用。我们相信，每一个孩子都有无限的潜能，只要给予适当的引导，他们就能绽放出属于自己的光彩。
老师们认真听课，并详细记录课堂活动。
课后，工作室成员齐聚一堂，对张老师的课展开了深入研讨，以低段“识字写字”教学为切入点，从教学活动设计，识字方法总结，教师语言的精准度等方面深度分析，提出优化措施。
结语
教研活动不仅是教师自我提升的过程，更是推动乡村教育发展的重要力量，工作室成员用实际行动证明了这一点。我们将继续秉承“同心同享，共生共长”的目标，努力探索更加高效的教学模式，为乡村孩子们的成长贡献智慧与力量。