练习讲评课是数学教学中必不可少的一种课型。通过练习讲评，可以帮助学生找到自己知识的漏洞和思维的盲点，进而提高学生答题能力，明确解题思路，同时教师通过讲评课反思教学中存在的问题，进而调整教学策略，改进教学方法，提升教学效果。为了更有针对性、更有实效地进行练习讲评，推进数学学科核心素养落地，全面提高教育教学质量，做到以“以练促评，以评促教，以教促学”。2024年11月14日，江口中心小学三年级郭老师执教《丛书阶段实训（一）》的练习讲评课给我们带来了很多启发。
讲评内容
讲评目标
1. 查缺补漏，夯实基础
2. 强化训练，提高学生解题能力和准确率
3. 培养学生读题能力，养成良好做题习惯
讲评流程
一、我会算
1.学生开火车完成口算题，培养学生的口算能力，其他学生集体核对答案
2.部分学生上台完成竖式计算，其他学生检查并核对答案，引导学生合理规范的通过列竖式完成计算
二、我会填
1.指名学生尝试讲解第一小题，郭老师及时给予引导和补充，重点讲清各单位长度
2.第2、3小题，学生说明已知哪些量，要求哪些量，用什么运算方法
3.第4、5小题，学生说清该如何进行单位换算
4.第6、7小题，引导学生通过画线段图解决问题
5.第8小题，引导学生理解被减数与差的关系
整节课以新课程基本理念为指导，让学生先讲，内容涵盖过程、方法、原因、感受、经验、知识和规律，在讲的过程中暴露问题并生成教学目标。郭老师后讲，包括知识、规律、规范、过程、方法、原因，老师讲的意义在于确认、点拨、拓展、深化、归纳、总结、激励与指导。
集体评课
最后，许校长点评了练习讲评课，肯定了可借鉴环节，对改进之处提了建议，还给出上好讲评课的策略，希望在探索中不断实践，让讲评课更高效。
—END—
莆田市涵江区江口中心小学
编辑：阮秋燕
审稿：涵江区江口中心小学教导处
2024年11月14日