课程起源
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿健康领域进行了明确的规定，对教师如何进行指导给予了具体的建议，相信在指南的指引下，幼儿园锻炼幼儿自理能力将扎实有效地开展，让幼儿健康度过幼儿园生活，为幼儿一生的自理能力奠定基础。于是我们班又进一步对接指南，根据小班幼儿的年龄特点开展的活动。
教师思考
不难看出大部分孩子在家穿脱衣物时，都是家长代劳较多，幼儿的练习机会较少，因此入园后也非常依赖成人的帮助，家长的包办给孩子们生活自理能力的发展带来了很大的限制。因此，帮助孩子掌握正确穿脱衣物的方法，鼓励幼儿自己穿脱衣物尤为重要。
我们的办法
1️⃣认识衣服
。 为了正确地穿衣，我们一起玩“找不同”的游戏，让幼儿观察衣服的正反、前后的不同。
2️⃣《跟着儿歌学穿衣》
小手抓紧小领子，
背面贴紧小肚子，
小老鼠盖房子，
小手抓紧小袖子，
左钻钻，右钻钻，
咯吱咯吱上房子。
3️⃣绘本看一看
4️⃣叠一叠
经过几天幼儿自主穿衣 ，幼儿较好掌握了穿衣服，但进班后衣服总是胡乱的塞进衣柜里，午睡时也总是把衣服随意的丢在床上像“小山”一样，幼儿没有整理衣服的习惯。那就让我们也跟着儿歌来念一念叠一叠吧。
《我会自己叠衣服》
两扇大门关一关，两只小手抱一抱，
点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了。
我会穿裤子
1️⃣认识篇
认识裤子前后
2️⃣《裤子儿歌》
穿裤子 分前后，撑开裤腰钻山洞，
左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞，
抓住裤腰提一提，裤子穿的真整齐。
3️⃣《叠裤子儿歌》
小裤子摆摆好，两扇门关起来。
裤腰裤脚碰一碰，我的裤子叠好啦。
4️⃣设计裤子
瞧！一位位小小设计师设计出了许多漂亮裤子。
童心“鞋”力
1️⃣鞋子大探秘
原来鞋子是由鞋头、鞋面、鞋带、鞋舌、鞋口、鞋跟和鞋底组成的。每个部分缺一不可。
2️⃣穿鞋大比拼
在集体活动中我们通过儿歌引导幼儿逐步掌握了鞋子正反和穿鞋子的技巧。
《穿鞋歌》
两只鞋子头碰头，
打开鞋扣拉鞋舌，
小脚丫，抬抬起，
把它放进鞋子里，
蹬一蹬，提一提，
再把鞋扣紧紧系。
3️⃣鞋子转转转
小鞋子，大用处，我们又发现了鞋子的新玩法，快来一起玩一玩吧！
陶行知先生提出“生活即教育，教育即生长”。衣服、裤子、鞋子是宝贝们生活的必需品，作为宝贝们的老师，我们始终支持他们各种探索，让宝贝们在轻松愉快的氛围中去认识衣服裤子鞋子，并运用各种感官获得关于衣服裤子鞋子的直接经验，最终为孩子们的生活服务。