学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为促进教育均衡发展，加强校际间教师的交流学习，促进优秀教师的辐射引领，提高教育教学质量，2024年11月14日，我校迎来了区教科院小学教研部视导活动。
本次活动中英语课堂主要分为三部分进行：高段课堂展示、低段课堂展示和评课交流，促进了教育教学思想的碰撞与交流，推动了教师的专业成长和教育教学质量的提升。
教师展风采 课堂来展示
廖老师执教的是三年级《 Unit5 What do we eat?》，这节课让人赏心悦目。以歌曲加动作导入主题，以supermarket为背景，创设真实的生活场景，为学生提供语言环境，深入浅出，充分发挥了学生的主观能动性，把课堂真正的还给学生。采用拼读法教学，在抑扬顿挫的语音语调中感受英语课堂之美。
刘老师执教的是六年级《Unit 7 Seeing a film. P2 Snow White》，刘老师的这节课流程清晰，目标明确，重点突出注重实效，学生落实到位。以歌曲导入新课，先整体后局部，故事的阅读使得学生兴趣无限。以布置任务让学生完成的方式，由简到难，增强了学生自信心，让学生获得成就感。对课本故事的演绎，既增强了学生对故事的理解，又增加了足够的趣味性。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。两位授课教师依据课标，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，区教研员黎忠老师从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了赞美。
同时，针对课堂，黎忠老师也针对其中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见，并且给出以下标准：
课堂六个标准
- 目标意识。
- 精准的教学设计。
- 有效的活动推动。
- 丰富的资源伴随。
- 教师扎实的学科功底。
- 灵动的课堂呈现。
黎忠老师不仅给了我们许多指导和建议，也为我校英语教师后期的教学提供了方向和思路。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
文字：小学英语组
图片：小学英语组
初审：刘云帆
终审：高芝兰