独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。为推进我校语文跨学科主题学习教学研究，展示外出学习成果，解决教学困惑，深入开展问题进行教研，根据册山街道中心小学语文学科研训工作安排，我校于2024年11月13日下午举行册山街道中心小学语文跨学科主题学习教研暨外出学习汇报活动。
教师展风采，课堂来展示
本次活动伊始，徐文霞老师带来了一堂精美展示课《鸟的天堂》。徐老师在课堂中，借助预习单和共学单的方式，将课堂还给学生。任务一:欣赏榕树静之美，徐老师通过寻找特写镜头的方式，从根到树干再到枝叶让孩子们感受榕树的静态之美。任务二:欣赏群鸟的动态之趣。孩子们通过阅读课文并填写群鸟纷飞记录卡，感受到鸟的种类、动作以及颜色之多。通过一个个语文实践任务的实施，层层递进，攻破重点和难点，让学生听说读写思全方位得到落实，提高了学生的核心素养。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅，研而不教，则研必失之深晦。徐老师以照相机和摄像机为两个方面进行静态描写和动态描写的讲解体会。根据新课标，从教材的解读，学情的分析，以及对教学重难点的处理，进行了全面细致的说课，让老师们再一次明白了徐老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后朱丽文、康朝阳、陈永红和周艳四位老师对徐老师的这堂课进行评课。
朱丽文老师认为徐老师的这堂课，授课调理清晰，从榕树的特点鸟的天堂，通过摄影的方式，具有创新特色。在课堂上徐老师让孩子们边读边思考，找出关键词句和重点段落，很容易就想象出榕树的茂盛景象和群鸟纷飞的壮观景象。
康朝阳老师说一进课堂就被徐老师精美的板书设计所吸引。同时徐老师的课堂提现了教-学-评的一致性，课堂中以小组为单位进行评价，特别注重朗读方法的指导，通过自由读、指名读、默读、齐读等形式，让孩子们逐渐提高阅读水平，积淀和内化语言。
陈永红老师对徐老师的课堂环节设计进行了高度评价，徐老师将静动态描写化难为易，化抽象为具体，同时徐老师这个课堂中对学生的引导以及恰当的评价也让我们看到了一位优秀教师的教学功底。
周艳老师则对徐老师班中的孩子的整体素养给与了高度评价。学生学习的有效性在徐老师无形的引导下，学生观赏、读、悟、感知中落到了实处。
李莉莉老师就外出学习的整本书阅读的形式和策略进行了分享。李老师就整本书阅读怎样培育核心素养以及整本书阅读的教学建议和要求做了重点汇报。通过这次培训我们深刻的感受到教育的深远目标就是让学生爱上阅读，学好语文最根本的方式就是大量阅读。指导学生课外阅读是语文教学的分内事。“大人”要做“读书种子”
教研明方向，潜心再出发
本次活动的最后环节我们就教学中的困惑进行了研讨。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!