陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”幼儿园室内自主游戏活动是孩子们成长的秘密基地，是孩子们每天学习、生活不可或缺的活动形式。活动为幼儿打开自由选择、自发探索、自主操作的大门，自主游戏里处处蕴藏着大智慧。
自主游戏中教师转型成为敏锐的观察者与适时的引导者，悄然融入孩子们的游戏世界。11月15日温泉县第一幼儿园开展了“走近儿童·追随儿童”自主游戏纪实活动。
下面，就请走进孩子们的游戏天堂，跟随我们一起去欣赏孩子们的精彩瞬间吧......
建构游戏乐趣多
可供建构游戏的材料丰富多样，孩子们选择不同材质的玩具，巧妙搭高、铺平、对接、围合、对称，搭建出的建构造型形态各异，别具特色。
异想天开创作忙
化身为小小艺术家的宝贝们，自主选择美工材料，充分发挥想象力，用灵巧的双手，将“美”展现的淋漓尽致。
最强大脑 志趣相伴
益智游戏最考验孩子们的思维创造能力，孩子们通过创设空间关系、数量、有趣的物理现象等小游戏，让孩子们乐不思蜀，兴致高昂。
独一无二特色游戏
一班一设计，班班有特色。老师们根据本班幼儿的特点及自身特长，创设了：“我家餐厅”无“线”“绳”奇游戏区域，孩子们或化身小小厨师、或编织，于游戏中积累经验，在笑声里快乐成长。
倾听“童”话
幼儿的一百种语言需要教师的一百次聆听。幼儿表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。在幼儿的世界里，更擅长用绘画、符号等方式表达自己的思维，即幼儿表征。当我们轻轻俯下身，倾听、观察孩子们的童言趣语，一个个故事活灵活现......
活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对我园自主游戏的发展起到重要的推动作用， 我们在研讨中收获，在反思中成长！
图文编辑：得里胡麦尔
图文校对：朱婷
初审：道媛媛
终审：何晓婷
