2024年11月12日下午，来自吴永红名师工作室的成员以及海口市的历史学科教师们齐聚琼山华侨中学科文厅，共同探讨了以“新课标、新教材、新高考”为中心的教学议题，深入挖掘了学科核心素养的内涵，并积极探索高效课堂的构建方法。
一、同课异构
琼山华侨中学的胡巧雅老师以元朝纳粮彩绘壁画为引子，巧妙地将学生们带入历史的长河，一同追溯中国古代赋役制度的演变。她深入浅出地讲解赋役制度的历史概念，无偿性、强制性和固定性等特性，让学生们对这一制度有了深刻的理解。在问题探究环节，胡老师引导学生们思考中国古代赋役制度变革的原因，以及赋役制度的发展趋势，激发了学生们的思维火花。胡老师的课堂，既传授知识，又启迪智慧，让人受益匪浅。
李莹老师以“统一多民族封建国家制度如何维护？”为导入，引发学生们的思考。课堂上，李莹老师引导学生们思考赋役制度的特点与目的。通过各色表格，学生们能够一目了然地看到中国古代赋税制度的演变及其发展趋势。小组讨论环节，学生们围绕“中国古代赋税制度变化的原因”展开热烈讨论，时间虽只有8分钟，但大家收获满满。最后，李莹老师鼓励学生们回顾中国古代历次的税制改革，思考其对我们今天的启示，强调服务社会与与时俱进的重要性。在她的引导下，学生们对中国古代赋税制度有了更深入的了解
二、评课议课
董燕老师首先对两位老师的课堂给予了充分的肯定，她指出胡老师关注价值观的树立，但是在探究制度变革的原因时，只有思维导图，材料过于单薄。李莹老师重课堂指导，课堂教学很有启发性。
何永刚老师则提出胡老师注重对基础知识的梳理，合理运用到课本材料，但是引导太过于仓促，有点儿粗线条，要注重细节。李莹老师的课堂注重对学生的学法指导，设计非常大胆，师生互动十分恰当，可见专业功底深厚。
三、专题讲座
海口实验中学唐政虎老师进行了题为“基于核心素养下的教育随想”的讲座分享。唐老师首先梳理了近年来课标从“双基”到“三维目标”再到”核心素养“的变化，并结合自己的日常教学体会指出了目前历史教育存在的三大困境：历史选修学生人数减少、历史学科地位持续下降、历史教师教学过于传统化。最后，唐老师介绍了他目前正在做的省级课题“高中历史多元思维课堂教学范式的实践研究”，并分享了课题组的教学范式“MPP”模式：历史记忆、历史沉思和历史感悟。
活动的最后，吴永红老师表示“不要求做最好，只要求做最认真、最扎实”的教研，希望通过此次活动，能够进一步加强教师之间的交流与合作，共同提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
此次活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更激发了大家对教育的热爱和追求。相信在未来的日子里，海口市高中历史吴永红名师工作室的成员们将继续携手前行，共同探索教育的真谛，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。