在11月13日下午的3:00至4:30，诸城经济开发区舜都学校举办了一场主题为《把控心理本质，做好家校共育》的家长与心理学者互动研讨会。此次活动的目的是为那些在教育孩子过程中遇到困惑的家长和老师提供解答与指导。我们有幸邀请到专家刘瑾萱女士，与大家进行面对面的交流，共同探讨如何更好地支持孩子们的成长与发展。
首先由王校长发表讲话。他代表学校对到场的家长和老师们表示欢迎，并强调了家校共育的重要性。王校长提到，面对孩子成长中的挑战，了解和把控孩子的心理需求至关重要。他希望通过此次活动，大家能获得专业的指导和支持，共同促进孩子的健康成长。
然后，诸城家校联合会的郑龙秘书长引导在座的每位家长和老师写下自己在育儿、教育教学方面遇到的困惑和问题。
因为时间关系刘老师着重对家长提出的三个问题做了解答。
问题一：孩子写作业拖拉怎么办？
刘老师通过一个有趣的游戏——用不同眼神表达“我爱你”，以及她成功治愈一名自闭两年高中生的案例，向我们展示了更加积极正面的解决方案：
1. 建立积极的沟通方式：避免使用严厉或负面的语言，而是通过积极、鼓励的方式与孩子交流。例如，代替“快写作业去！”可以说：“我看到你今天在学校学到了很多新知识，让我们一起把作业完成吧。”
2. 增强孩子的自我认同感：让孩子感受到被接纳和认同，这对于提高他们的自信心和积极性非常重要。可以通过表扬孩子的努力和进步，而不是仅仅关注结果。
3. 设定明确的目标和奖励机制：与孩子一起设定可实现的小目标，并在达成后给予适当的奖励，这样可以激励孩子更有动力去完成任务。
问题二：孩子写作业出错后不愿改正怎么办？
刘老师支招：
1.首先，关注并表扬孩子已经完成的部分，尤其是他们努力尝试的地方。例如：“我看到你这道题已经做得很接近答案了，这说明你很用心思考过这个问题。”这样的正面反馈能让孩子感受到被认可，增强自信心。
2.接着，以平和的语气指出错误，避免使用指责的语言。可以采用提问的方式引导孩子自己发现问题，比如：“你觉得这里是不是可以再检查一下，看看有没有什么地方可以改进呢？”这样既保护了孩子的自尊心，又鼓励了自主学习。
问题三：孩子顶嘴怎么办？
刘老师支招：
1.转变角色，让孩子成为“小老师”：当面对孩子的顶嘴或不同意见时，家长可以尝试转变自己的角色，从权威者转变为学习者。例如，如果孩子在作业上遇到了难题，家长可以这样询问：“你能给我讲讲你是怎么想这道题的吗？我很想知道你的思路。”这样的提问方式不仅表明了家长对孩子想法的兴趣和尊重，还鼓励孩子表达自己的想法和解题过程。
2.展示真实的情感与脆弱：家长可以适当地展现自己的不确定感或对某些事情的无知，比如说：“这个问题我真的不太懂，你能教教我吗？”这种方式能够让孩子感受到被需要，同时也教会他们谦逊和乐于助人的品质。
3.积极反馈与鼓励：当孩子分享他们的思考或解答时，家长应给予积极的反馈和鼓励。即使孩子的答案不完全正确，也要肯定他们的努力和尝试，比如：“哇，你这个想法很有创意，我们一起看看还有哪里可以改进吧。”
通过这次面对面的交流，家长们和老师们都获得了宝贵的启示和支持。我们相信，通过持续的努力和合作，我们可以为孩子们创造一个更加健康、和谐的成长环境。
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编辑：朱秀丽
审核：王佳森