送教暖情意 共研助成长—记省级课题《多模态高中英语词汇教学“四范式”实践研究》交流展示活动

课题组成员戴剑辉老师为安铺中学高二（7）班学生上了一节多模态高中英语词汇课：人教版选择性必修1 Unit 5 Working the Land--Build up your Vocabulary。这节公开课围绕多模态高中英语词汇学习进行，目标明确，旨在让学生掌握选择性必修一第五单元的重点词汇，包括其发音、拼写、词义和用法。通过多样化的教学活动，提高学生在语境中理解和运用词汇的能力，符合高中英语词汇教学的要求，也为学生进一步理解课文和提升语言表达能力奠定了基础。这节公开课运用了多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组竞赛等。图片和视频能直观地帮助学生理解词汇所表达的含义，尤其是对于一些抽象的词汇。小组竞赛的形式极大地调动了学生的积极性，让学生在竞争的氛围中主动参与词汇学习，增强了课堂的趣味性和互动性，最后戴老师还为表现突出的小组颁发奖状和奖品。

课后，课题组成员、安铺中学高二级英语教师都积极参与了深入的讨论，共同评课。

课题组成员、湛江市第四中学张源老师评课：戴剑辉老师这节课运用声音、图像、文字等多模态元素，生动呈现词汇，课堂上多样的练习活动，如小组讨论词汇思维导图、词汇游戏和高考链接等，不但提升学生学习的兴趣，强化了学生对词汇的记忆，锻炼了学生的语言技能，特别是听、说、读、写、看等综合语言的运用能力。这符合新课标对词汇和语言技能培养的要求。

 新课标倡导以学生为中心的教学理念，而这节课则充分体现了这一点。在课堂上，教师不再是单纯的讲授者，而是成为了学生学习的引导者和促进者。学生们通过小组合作的方式积极参与课堂活动，成为了学习的主体。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

 新课标强调培养学生的思维品质和学习策略。在这节课中，戴老师通过设计具有挑战性的练习活动和引导学生进行深入思考的话题，培养了学生的批判性思维和创造性思维能力。同时，也注重教授学生学习策略，如如何有效记忆词汇、如何运用所学词汇进行表达等，这些都将对学生的未来学习产生积极影响。

课题组成员、廉江市第一中学周辉老师评课：戴剑辉老师这节词汇课，是以新课标新教材新高考为思路，根据安铺中学学生的学情，结合本课题的研究方向、要求而设计的。本节课目标明确，思路清晰，戴老师的这节词汇课体现词汇学习策略指导的意识。词汇记忆是高中英语学习的一大挑战。能够帮助学生发展词汇学习策略，培养他们自主学习词汇能力，是提高英语学习效率的有效途径。戴老师本节课指导学生根据构词法和构建主题词汇思维导图记忆单词。戴老师利用多模态手段为学生创造了语言环境，通过听觉、视觉的双向刺激，激发学生的兴趣，加深对单词记忆的印象。

Step4的练习体现了词汇的运用意识。词汇学习的终极目标是要在记忆的基础上不断运用，强化语感，迁移词汇运用能力，最终达到语言的内化。

安铺中学高二级英语梁茗悦老师评课：戴老师这堂词汇教学课给我留下了深刻印象，尤其是教学过程的设计。

课前通过图片、视频音频等多种模态呈现词汇，刺激学生视听多种感官,激发学生学习兴趣，同时也能帮助学生更直观形象理解和习得词汇。

最后作业设计也很好体现了学习理解、实践应用和迁移创新的学习活动观。

安铺中学高二级备课组长莫李常老师评课：戴剑辉老师的这节词汇复习课课堂内容设置贴合安中学生的学情，充分考虑到学生已有的知识储备和学习能力，难易度把控精准，让学生能够较好地跟上节奏，扎实巩固词汇知识。

       总体而言，戴老师这堂词汇复习课形式新颖、内容实用，值得借鉴与推广，为词汇复习教学提供了优秀范例。

     最后，课题主持人方水友老师对本次活动作了热情洋溢的总结。首先，方老师对安铺中学为此次活动的精心准备和热情配合表示衷心感谢，此次活动也给课题组老师们提供了一次很好的交流和锻炼的机会。其次，她对评课老师的中肯、细致的点评表示感谢。随后，她向在座的老师们详尽介绍课题研究的主要情况与取得的阶段性成果，阐述了多模态应用于英语词汇教学中的必要性，课题研究的“四范式”教学模式助力词汇课堂，提高英语教学效能。