善总结者
得其智
善分析者
得其谋
半期耕耘，累结硕果；行而不缀，步履不停。交流反思助成长，砥砺奋进促提高。期中是一个学期的转折站，是对学生学期学习情况的检查，也是对老师教学工作的总结。
为总结前阶段教学中存在的问题，明确下一阶段的教育教学目标，进一步认清目前的教学质量现状，分析存在的问题和不足，切实研究解决问题策略，从而达到减负提质的目的，提升教师教学工作的实效性，江源路小学于11月11日——15日分学科、分年级组召开了前半学期教学评调研分析会，全体教师认真总结，高效反思。
鉴往知来 力行不懈扬帆行
语文组
“善析者进，善思者成”。为了总结教学经验，进一步提高语文组教育教学质量，我校语文组教师对前半学期的总体情况进行了分析，细致而直观地剖析了教学中暴露出的学习问题。
一二年级组
一年级语文老师们指出，本次考试中，学生的拼音掌握情况较好，但在词语和句子方面存在一些问题，针对这些问题，老师们建议在今后的教学中加强拼音和词语的巩固练习，引导一年级的小朋友通过阅读简单有趣的书籍并进行分享，在这个过程中鼓励他们尽量用书中的词汇，提高识字量和表达能力。二年级语文老师们通过分析发现，虽然大多数学生在阅读理解部分表现良好，但在写话部分仍有不少学生存在思路不清、语言表达不准确的问题，为此，需要增加课外阅读量，丰富学生的词汇积累，并通过适量的写话练习来提升学生的语言表达能力。
三四年级组
三年级的老师们发现，部分学生在阅读理解方面存在较大困难，特别是在提取关键信息和归纳总结方面表现不佳。针对这一问题，老师们提出了利用阅读课的指导与分享，激发学生阅读的积极性，提升他们的思考能力和习作能力。四年级的老师们则关注到学生在作文写作上的不足，许多学生在表达观点和构思文章结构上显得力不从心。为此，老师们计划在接下来的教学中加强写作训练，引导学生多角度思考问题，提高写作水平。此外，几位经验丰富的老教师也分享了自己的教学心得，她们结合多年的教学实践，提出了许多实用的教学方法和技巧，这些宝贵的经验为年轻教师提供了教学灵感。
五六年级组
五六年级的老师们通过分析明晰了以后努力的方向，她们认为语文是生活化、趣味化的，要找准教育及思维训练的契机，引领孩子们快乐的学语文、用语文、享受语文，让更多的孩子做到活学巧用，能在生活中运用自如。要精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。阅读上要加大学生阅读的积累，重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写。写作方面，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意，除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次分析会是一个新的起点，语文组教师将以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加科学的方法，投身到语文教学工作中，老师们、学生们的语文素养必将得到更大的提升。
深析而思 反思促教再启航
数学组
数学学科的分析会则更加注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。老师们围绕学情调研中的难点和易错点，分享教学心得，探讨如何激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索数学世界的奥秘。
一二年级组
一二年级老师指出:大部分学生能够掌握基础知识，在应用知识解决问题方面表现出色，能够灵活运用所学知识解决实际问题；但是部分学生因粗心大意或计算能力不足而导致计算错误，在审题时未能准确理解题意，解题时缺乏有效的解题技巧和方法。同时也提出了应对措施和建议：一是注重培养学生良好的学习习惯；二是探究并实施多种教学方法，激发学生的学习积极性。
三四年级组
三四年级老师们一致认为试卷都注重学生能力的培养，较好的体现了知识的综合性，题型注重对学生双向思维的考察。此次调研中大部分学生对于所学内容掌握较好，但也有少部分学生计算能力、读题习惯及书写等细节方面还有待加强。在后期的教学中，两个年级的老师们将以课标要求为抓手，聚焦数学核心素养，重视培养学生的审题能力、思维能力等。
五六年级组
五六年级组数学老师们分析得出：大部分学生对于小数、分数、比例等基础知识掌握较好，但也有部分学生的书写、审题能力还有待提高。老师们表示在后期要优化教学策略，对于计算能力较弱的学生需要加强计算训练，提高他们的计算速度和准确性，同时，还要注重培养学生的计算思维，提升读题、审题能力，学会从题目中提取关键信息，注重因材施教，让孩子们都有所发展。
“考而析得失，思而明未来。”真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，每一次的总结都是为了更好地出发。今后，江源路小学数学组将继续耕耘，脚踏实地，为学子们的成长和发展保驾护航！
精研细究 望远山而力行
英语组
英语组老师们分析认为，本次试卷以小学阶段英语学习过程中所具有的综合水平为原则调整了试卷结构，适当增加了主观试题的比重，进一步体现了试题的开放性、多元性、实践性和语用性。各年级分别分析了试卷的得失情况，总结出后期努力的方向:1.三年级要注重学生的书写规范；强调学生认真审题读题习惯；培养良好的学习习惯。2.四年级要培养学生灵活运用所学知识，将所学与实际生活相关联。3.五年级需培养学生在做阅读题时善于观察题目，分析题目，最后根据题目写出答案的做题习惯。4.六年级学生应该具备综合语言运用能力，在做课外阅读时，要引导学生不要有畏难情绪，根据已知题目推测出生词、难词含义，培养学生做题思维。总之教师需要不断优化教学方法和策略，提高教学效果，为学生的全面发展创造更好的条件。
每一次分析、反思都是为了助力新的进步。英语组教师们总结经验、识别挑战、规划策略，继续凝心聚力，落实质量提升，英语组教师“英”花绽放。
“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”此次分析不仅是总结自己的经验，更为今后的教学指明了方向。善于总结过往得失，才能更好地展望未来，相信全体江小老师会群策群力，狠抓落实，在今后的教学工作中不断夯实基础，提高学生素养。
图文:周蓉蓉
一审:刘春艳 赵隆兰
终审:朱序忠 周敏