借教研之风 开教学繁花

 ——东昌实验小学五六年级组数学教研活动

        于庆银老师通过精心组织的教学、简练的语言引导学生自己在多次游戏活动中自主探究新知。为了让学生进一步巩固新知，教师采取了灵活多样的练习方法，让学生在层层深入的练习中巩固、消化知识，内化能力。整节课于老师讲得精当，练的充分，真正实现了高效的课堂教学。

        高芬老师在本课教学时，创造性地使用教材资源，以直观教学为主，让学生在游戏操作中历经“猜测——体验——推想——验证”的过程， 用富有趣味化的活动形式，营造生动活泼的学习氛围，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探 索、合作交流的学习情境，使学生在活动中学习，学习中发现，发现中感悟，感悟中发展。

        孙立平老师教小数除法时，到了练习环节，教师让学生小组之间比赛，他们各派代表到黑板上计算同一道题，其他同学在下面算，看哪组的同学算得又快又准。利用比赛游戏，激励先进，鼓励后进；从而提高了学生课堂的参与度。

        程书环老师让学生把自己的算法展示，并让学生说说每一步的想法，这样的情形很像电影中的慢镜头，它慢慢地向孩子们展示计算的过程，让孩子们的思绪在此间稍做停留和调整，更好地理解算理这样不仅可以调动孩子们的学习积极性，同时也让他们在接下来的学习中，有话可说，有话能说。

        权敏老师用数学自身的魅力感染学生。权老师在设计课的时候，并没有从创设生活情境入手，而是屏幕上直接出示除法练习题复习导入，直接进入纯数学的研究氛围，带领学生回顾除法的算理、让学生复习旧知，在此基础上学习新本领，这就使学生很容易找到新知的生长点，培养了学生知识迁移的能力。