为全面落实“新课标、新教材、新课堂”理念，切实通过开展各类教学技能竞赛活动，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，提高教师教学能力和竞技水平，加快培育打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、新时代新担当新作为的高素质教师队伍，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促提升”的目标，温宿县教育局于2024年11月12日在温宿县第二小学开展了小学数学现场课决赛活动。
王智慧老师上的是《观察物体（一）》，王老师以抓小偷的故事导入本节课，生动有趣的故事吸引了学生的注意力。课堂上王老师还准备了充分的课堂教具， 教学过程中让学生在操作、观察、思考、表达中直观感悟不同角度观察同一个物体，得到的结果有可能相同，有可能不同。以不同的方向观察四个立体图形为主线，站在学生视角，形成几何直观，建立空间观念。王老师的课堂是非常有活力的，整节课使学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的知识。
胡盼锋老师上的《观察物体（一）》是在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察物体是看到的图形可能不同。通过情境模拟，以学生的直观经验为基础，通过想象、角色扮演和操作等活动，帮助学生建立图形的表象，发展空间观念，培养抽象能力，重视推理意识。胡老师特别注重操作和想象：让学生经历丰富的观察活动，体验从不同位置(前面、后面、左面、右面)观察一个简单物体，能够辨认出不同位置看到的相应图形，体会从不同的位置看同一物体的形状图可能是不同的，形成初步的空间观念。
毛鹏老师的《平行四边形的面积》让学生经历从数数到数正方形面积，其实是数和形的结合，更是感悟计量单位到面积单位累加都有一致性，调动学生已有的学习经验，揭示面积的本质，又为猜测新知提供了平台，激发了学生的思维。让学生去探索研究数格子的方法，学生在观察计算数格子的基础上体会转化的思想，初步领悟到平行四边形和长方形的关系。本课的学习内容，由简到难，层层递进，激发学生的探究欲望。教师在教学过程中，能够放手让学生去探究、去发现，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生经历知识的形成过程。学生在探究过程中，能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养创新意识。
温宿县第七中学刘毅上的《平行四边形的面积》，课堂中老师引导学生自主探究平行四边形的面积时，通过长方形的变与不变导入，再让学生利用数格子的方式，体会到面积单位的重要性，同时让学生动手操作、小组合作，通过观察、再动手割一割、补一补等环节，让学生更清楚明了的看到平行四边形转化成长方形的过程，继而通过比较，讨论，分析，归纳，总结，推导出平行四边形面积的计算公式。学生在课堂上通过组间、组内、师生和生生互动，自由表达，培养了独立思考、合作交流、质疑反思等良好的学习习惯。
温宿县第一小学的黄正英老师在《平行四边形的面积》一课中，凸显了平行四边形面积公式的本质：用一行的面积单位个数×行数，通过追问算式当中每个数字的含义，引导学生深刻理解公式的含义，注重了细节。黄老师，整节课紧扣教材，各个教学环节流畅清晰，课堂中学生的成果展示汇报出色，教学环节能够突出平行四边形转化成长方形这一核心思想，注重在转化的过程中培养学生的空间观念。
吐木秀克镇第一小学姚绘林老师上的《认识周长》，课堂中姚老师以饱满的热情和精湛的教学技巧吸引着学生，指导学生通过剥周长、描周长、量周长等学生活动，形成几何直观，进而对周长这一概念获得鲜明、生动、形象的认识，让学生在合作探究图形的周长过程中，培养动手操作的能力，感受周长的概念本质，建立空间观念。
托甫汗第一小学赵琴老师在上《认识周长》时，以三位小朋友跑圈活动引入一周，在真实情境中感悟一周的含义，激发了学生到学习兴趣，课堂中通过学生描各种图形的外边缘深化封闭图形的概念，在测量的过程当中，赵老师展示了丰富的测量活动，可以利用直尺以及圆规等形式引导学生测量长方形正方形和圆的长度，形成初步的空间观念和量感。
授课老师们展示结束后，教研中心主任李新彦主任带着听课老师们一起剖析了这三个类型的课程，对老师们课堂中的亮点提出了表扬，通过微型课展示的形式，针对这三个类型课程当中的不足进行了优化设计，引导老师们要在课标的引领下，深挖教材内容，创新教学设计。
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量。 学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
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